语文课堂教学的情感效应

教学活动是学生为主体的活动,这一活动过程中,情感起着积极的推动作用。因为学生情趣的高低与学习的优劣是成正比的,愉快的情绪比痛苦的情绪对学习有着明显的优越性,而且它能引起和保持学习的兴趣,情感教育会成为认知发展的动力。所以,在语文教学中,情感效应能产生强大的凝聚力,是提高教学效果的重要手段之一。

浅议小学信息技术教学生活化

小学信息技术课堂中,生活化的教育理念应该重视,将信息技术课堂教学转变为学生认识生活、认识信息技术的活动课,时刻体现信息技术“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识。