巧用教学具,“慧问”促“思维”——“教学具建模”促“慧问”,让“理性思维”发生

“理性思维”是科学核心素养的重要组成部分之一。“模型与建模”有利于培养学生的深度学习能力,从而帮助学生理解、应用、综合和定性、定量分析、控制变量等的理性思维的产生。小学阶段如何巧用“教学具建模”促进“慧问”的发生,从而促进学生“理性思维”的发展,是值得教师探究的问题。