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题名渭河生态基流时空分异特征及保障率分析
被引量:5
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作者
王一艳
杨涛
王伟
张倩
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机构
陕西师范大学地理科学与旅游学院
陕西师范大学污染暴露与生态环境健康国际联合研究中心
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出处
《水资源与水工程学报》
CSCD
2020年第3期66-75,共10页
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基金
国家自然科学基金项目(41571512)
陕西省自然科学基金项目(2019JM-282)
中央高校基础研究基金项目(GK201903080)。
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文摘
以渭河为研究对象,依据渭河干流北道、林家村、魏家堡、咸阳、临潼、华县6个主要断面1971-2014年的水文实测资料,基于河流典型生态环境特征划分河流生态类型,并对其生态基流量进行优化计算,在此基础上揭示渭河生态基流时空分异特征及生态基流保障率。结果表明:选取北道、林家村、魏家堡、咸阳、临潼、华县断面枯水期的最小值作为相应断面的生态基流量推荐值,分别为5.68、2.51、11.39、25.33、77.26和61.86 m3/s;从时间变化看,各断面生态基流年内最大值均集中在汛期(7-9月),最小值集中在枯水期(12-次年3月)。除汛期外,各断面的生态基流月均值变化轨迹整体一致,各断面生态基流除8月与1、2、3、4、6、10、11、12月差异不显著(P>0.05)外,其余各月两两之间差异均显著(P<0.05);从空间分布来看,林家村断面1月生态基流量最小,华县断面8月生态基流量最大,体现出渭河上游生态基流量不足而下游河道泥沙淤积的生态环境特征;生态基流量总体上呈上游低下游高的特征,除魏家堡和华县断面月均生态基流量差异不显著(P>0.05)外,其余各断面之间差异均显著(P<0.05)。
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关键词
生态基流
时空分异
保障率
水资源
渭河
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Keywords
environmental flow(e-flow)
spatio-temporal differentiation
guarantee rate
water resources
Weihe River
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分类号
P333
[天文地球—水文科学]
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题名探究如何提高中学生英语阅读能力
被引量:1
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作者
王一艳
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机构
淮安市涟水县中学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2011年第10期66-66,87,共1页
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文摘
阅读是获取信息的最主要的手段,英语阅读教学宜采用多种阅读教学法,有效指导学生完成课外阅读量,充分利用"限时阅读训练"材料。
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关键词
阅读教学法
有效指导
课外阅读
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名中学英语教学中如何转化后进生
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作者
王一艳
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机构
淮安市涟水县中学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2011年第5期16-16,共1页
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文摘
做好后进生的转变工作,是英语教学工作中的一大难题。要帮助后进生端正学习态度;多包容、鼓励他们;激发他们的学习兴趣;帮助他们培养良好的学习习惯。
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关键词
明确重要性
建立情感
激发兴趣
培养习惯
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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