浅谈中专卫校医学学生素质教育

我国中专卫校毕业生在整个医疗卫生体系中的比例很高，对于培养这些白衣天使的中专卫校来说，素质教育的意义甚至超过了职业技能的培养。笔者针对中专卫校医学学生的素质教育进行了剖析，主要从素质教育的必要性、目标、影响因素以及实施途径等方面进行了探讨，以期待为中专卫校的素质教育提供一些参考。

基于多元智能视角的高职课程教学模式探析

在高职院校的众多改革方向中,多元智能视角教学是一个很新颖的改革方向,在近些年高职教育的实践中取得了优良的教学效果。本文探讨多元智能理论在高职课程教学中的作用以及应用策略。

案例教育在内科护理学教学中的探讨与思索

目的研究与探讨案例教育在内科护理学教学中的应用。方法对2008级中专护理班64名学生进行了研究,随机分为实验组和对照组,实验组采用案例教学,对照组采用传统方式教学,在学期末通过理论考试、病例书写以及问卷调查等方式检查哪种教学方式更适合内科护理学教学。结果实验组学生理论考试成绩和病例书写成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组学生问卷调查满意率高于对照组问卷调查满意率,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论案例教育应用于内科护理学的教学中,可以提高学生的兴趣,增加学生的积极性,有利于学生独立思考,非常适合内科护理学教学。

病案导入教学在儿科护理学教学中的应用与思考

目的:研究病案导入在儿科护理学教学中的应用。方法:对2013级大专护理班60名学生进行随机分组,分为实验组和对照组,实验组采用病案导入教学,对照组采用讲授式教学,通过理论考试、病例分析、情景模拟、问卷调查等方式检查病案导入教学模式是否适合儿科护理学。结果:实验组学生卷面考试成绩、护理病历分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生问卷调查满意率高于对照组问卷调查满意率,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:病案导入教学应用于儿科护理学的教学可以提高教学的能动性,培养学生的临床思维能力,并能提高学生的解决问题的能力。

高职高专的《儿科护理学》课程改革思路

高职高专《儿科护理学》的精品课程建设中,进行课程改革。通过课程改革和教学优化,培养高技术技能型,符合医疗市场要求的实操型人才。