非要有一个说法吗? 阅读教学视野中的文章解读

伴随着"创新教育"的时髦化,"创新阅读"也成为一种时尚,各种相关的新视点、新建议、新理论应运而生,令人目不暇接,眼花缭乱,反映到阅读教学中更是"丰富多彩".这反映了人们彻底改变语文教学实难令人满意的现状、冲出语文教学误区的内心渴望,体现出一种积极探索的精神,也确为我们沉闷的语文教学带来了不少新气象、新活力.

浅谈当前农村教育发展的困境及出路

目前随着城镇化建设的不断发展,新农村建设正在稳步推进,农村教育的发展也迎来了新的契机。加强农村教育发展,提高其为农村服务、为农业服务的服务水平,并培养出大量的新型农民为社会主义新农村建设服务就显得尤为重要。本文将主要探讨当前农村教育发展的困境及出路。农村教育事业在近几年的发展中取得了较好的成绩。

莫让浮云遮望眼

广大中小学师生负担过重是一个事实,"减负"的口号喊了这么多年,"减负"的措施也经常地推出,可是,无论是教师的负担还是学生的负担,都没有真正地减下来。

新课改视域下农村初级中学教师教学能力发展的研究

在农村的中学教学中,教师能力的发展直接影响着整体教学效果,尤其是在新课改的教学环境下,农村初级中学的教师教学能力仍需要不断的丰富与完善。目前我国教师的能力,发展水平普遍有所提高,但农村的初级中学教师发展却不容乐观。

走进“语文” 学会“用教材”

新课程，新教材，新气象!走进新课程，广大师生很是激动兴奋了一阵子。可时过不久，因为新课程提倡个性化地“用教材教”，反对生搬硬套“教教材”，也的确让不少用惯了教参、习惯了“标准答案”这根拐棍的一线教师有些无所适从，以至“越来越不会教语文了”的感叹不绝于耳，直到今天情形仍未有多少改观。笔者认为，出现这样一种情形，有新课程理论要求过高而指导太少的问题，

新时期互动式初中语文课堂教学研究

我国新课程改革对语文教学提出了更高标准的要求,不仅要注重学生的考试成绩,还要注重学生综合素质的培养,尤其是在初中语文课堂教学的过程中,更要注重学生这方面能力的培养。但是,在传统的教学过程中,教学方法比较程序化,师生之间也缺乏互动,不利于学生学习能力和综合素质的提升。对此,本文对新时期互动式初中语文课堂教学进行了深入探讨。

怎样才能“咬定文本”

为了回击无视文章(包括文学作品)交流本质彻底异化阅读甚至不惜"离谱"走向荒诞的"创造性阅读",俞建科老师旗帜鲜明地亮出了自己"咬定文本不放松"的原则立场(《咬定文本不放松――也谈创造性阅读》,