创业孵化基地的创新数控课程设置改革探讨

创业孵化基地在大学生创业和职业院校创业培养发挥了极大的作用,中等职业学校创业孵化基地的实施,是近年来中等职业学校为提高学生创业经验和创业能力培养而进行的一种教学创新。本文结合海南省工业学校"创业孵化基地"的专业布局,以"激光工艺孵化实训基地"分项目为依托探讨创新数控技术应用课程设置改革。

《公差配合与测量技术》课程设置质疑

公差制度、加工过程和检测手段是实现零件互换性不可缺少的组成部分,是实现互换性的必要条件。三者紧密联系,却又自成体系。在现行的课程结构中,加工过程有《机械加工工艺学》课程,“公差配合”和“测量技术”两者作一门课,长期教学实践证明,这样的课程结构是欠妥的。 一、“公差配合”与“测量技术”的内涵不同 “公差配合”和“测量技术”属不同的范畴,研究不同的问题,“公差配合”属标准化范畴,是零件具有互换性的保证,是促进技术进步,提高产品质量和劳动生产率的保证。“没有标准就没有现代化”。“测量技术”属计量学范畴,是实现互换性的必要条件,是实施标准和质量监督的眼睛。“没有测量就没有科学”。 “公差配合”从“精度”或“误差”的观点去分析研究零件及机构的几何参数,其基本是误差理论,基本的教学研究方法是数理统计,研究的中心是机器使用要求与制造要求的矛盾,解决的办法就是规定分差。“测量技术”采用国家统一的法定计量单位,制订有关计量标准。

中职学校“双师型”教师培养培训体系的构建

建设一支结构合理、师德高尚、教育理念新、创新能力强、技能过硬、有提升潜力的＂双师型＂教师队伍,是提高中职学校教学质量的前提。如何构建有效的＂双师型＂教师培养体系是中职学校的研究课题。

国内外“双师型”教师的培养及成长情况研究

职业学校要办出成效、特色,必须把＂双师＂型教师的队伍建设放在首要位置。本文通过对国内外职业学校师资队伍建设现状的分析,提出新形势下职业学校＂双师型＂教师培养及成长方面的思考,为职业学校教师队伍建设献计献策。