“分层教学”在高职英语教学中的应用探析

分层教学的优点日益凸显,在高职院校中兴起一股热潮。然而,大多数教师未能结合院校的具体情况实施分层教学,笼统的概念被当作执行的信条,给教学带来了很多弊端。针对这些问题,主要从分层教学的定义、模式、利弊分析、建议四个方面阐述分层教学在高职院校的演绎,以期为高职院校的英语教学提供新思路。

五年制师范英语教学存在的问题及其对策

由于当前的生源质量、现有的英语教材、传统的教学模式和评价体系等影响,五年制师范英语教学存在不少问题。为此,本文提出应从深化教育教学改革、提高教师的业务素质、改进教材的选择工作、完善考试制度等方面入手,找出适合学生的英语教学路子,培养出能力与知识相结合的合格的小学英语教师,促使五年制师范英语教学健康稳步发展。

网络学习环境下高职学校英语课堂管理策略研究

本文针对当前高职学校英语课堂管理的现状,探讨如何对网络学习环境下高职英语课堂教学进行改革创新,科学地开发、设计和重新建构教学过程,使丰富的网络资源与教学内容有机整合,充分发挥和调动学生的主体意识、探究意识、合作意识和自我管理意识,确保教师与学生、网络平台与教师和学生以及学生与学生之间的有益互动,努力促进课堂人际关系的和谐发展。

英语教学中跨文化意识培养策略的研究

在职业学校英语教学中,跨文化意识教学的开展较为滞后。学校,教师和学生的不重视,使得许多学生无法切实掌握英语,进一步影响学生的求职和发展等。本文以跨文化意识的重要性和职业学校英语教学现状为出发点,旨在阐述职业学校跨文化意识培养切实可行的策略,以期为跨文化意识培养在职校英语教学中的开展有一定的指导意义。

高职英语教学中跨文化教育研究

语言教学与文化教育两者是相互促进、互为影响的整体,文化意识与能力的培养为语言学习的融会贯通提供了有力的支撑。论文以"语言与文化的关系"为突破口,阐明了高职英语教学中实施跨文化教育的必要性,通过分析目前我国高职院校英语教学的现状,结合自身的教学实践经验,提出了具有针对性的跨文化教育实施途径。

关于当代学生感恩意识缺失的一些思考

情景一：2012年3月31日，上海浦东国际机场，一位高高兴兴迎接儿子的母亲被连刺数刀，倒在了血泊之中。伤害她的不是别人，正是刚从日本回来的留学生儿子!