新形势下推行本科生导师制探析

我国高校对研究生培养的实践,证明了导师制是全面提高学生综合素质和创新能力的有效途径之一。在我国高校的本科生培养模式中合理吸收导师制的精髓,实施符合我国高校校情的本科生导师制更为必要。本文试图以此为逻辑起点,从客观现实和理论层面对推行本科生导师制做出分析。

高校本科“辅导员——导师制”培养模式探析

借鉴研究生培养模式中的“导师制”，在我国高校本科培养模式中的“辅导员-导师制”是指在坚持和加强“辅导员制”的基础上，学校聘请校内优秀的专业教师或党政干部依据因材施教的原则，对5—10名的学生在思想品德、专业学习、科研实践、身体和心理素质等诸方面给予指导，突出对学生科研实践能力、创新意识的培养以及人文关怀，促进学生知识、

大学生三人行能力互助培养模式的探讨与实践

针对90后大学生朝气蓬勃、思维敏捷、拥有强烈求知欲和创造欲的同时又具有懒散、自我封闭、缺乏集体荣誉感等的特点,作者尝试了在校大学生三人行能力互助培养模式,取得较好效果,现报道如下。

“90后”大学生消费特点及教育引导初探

文章分析了90后大学生受攀比心理倾向和享乐主义影响,形成的"三多一无"的消费特点,针对性地提出了对90后大学生教育引导,形成科学理性消费观的若干建议。

党员学长制——学生党员朋辈教育实践探索

新时期思想政治教育工作的重点是尽快创新大学生党建工作机制,确保大学生的全面发展。大学生党建工作机制创新的关键是要推行党员学长制,使学生成为学生党员管理和教育的主体,改变传统低效率学生管理模式,构建立体复合型学生管理模式。想要有效推行党员学长制,则必须做到以下几点:一是提升党员学长的思政政治水平,加强意识教育;二是不断扩大党员学长制的辐射广度和深度,并继续稳固原有阵地;三是加强党员学长制的建设,确保其科学化、规范化发展。

硫磺熏蒸对西洋参化学成分含量的影响及其鉴别方法探讨

目的:阐明硫磺熏蒸对西洋参化学成分含量及品质的影响,探讨硫熏西洋参的鉴别方法。方法:采用HPLC-DAD测定西洋参中人参皂苷Rb1,Re,Rg1在硫熏前后的含量变化;采用微波消解法和电感耦合等离子体发射光谱串联质谱(ICP-MS)测定西洋参中11种无机元素在硫熏前后的含量变化;结合主成分分析方法对西洋参硫熏前后的品质差别进行定性区分。结果:3种人参皂苷类成分分离良好,在各自的质量浓度范围内与峰面积呈良好的线性,R2均≥0.999。硫磺熏蒸前,西洋参中人参皂苷Rg1,Re,Rb1的质量分数分别为(0.897±0.045),(13.092±0.639),(12.896±0.430)g·kg-1;硫磺熏蒸后,三者的质量分数分别为(0.807±0.032),(11.968±0.627),(11.752±0.696)g·kg-1;硫熏后,无机元素Cr,Mn,Co,Cu,As,Se,Ag,Cd,Sb,Pb和Fe的含量均有不同程度的增加;综合西洋参中3种有效成分和11种无机元素的含量进行主成分分析,根据三维散点分布结果能够对西洋参硫熏品和非硫熏品进行有效区分。结论:硫磺熏蒸后,西洋参中人参皂苷Re和Rb1的含量显著降低,但11种无机元素的含量均有所增加,提示硫磺熏蒸可能会对西洋参品质产生较大影响。