初中数学青年教师教学基本功比赛及思考

为贯彻落实国家、江苏省中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步提高初中数学青年教师专业素养，南京市下关区组织了2012年度初中数学青年教师教学基本功比赛．比赛内容包括通用技能和专业技能．专业技能比赛包括基础知识测试和解题能力测试两部分．基础知识测试内容包括数学文化（数学史）常识和数学教育基础知识（教材、课程课标、教育学、心理学、教学论、教学法等）．解题能力测试内容包括基础题（教材中的基本定理、公式的证明，教材例题、习题、复习题）与综合题（与中考中档题难度相当）．

在解题过程中培养学生的思维自我监控能力

元认知理论认为,人们在从事认知活动时,有一个将自己的认知过程作为意识对象,对它进行自我知觉、自我评价、自我控制和调节的过程,这一过程称为元认知能力,它与一般的认知能力是不同的。

初中数学实验教学浅谈

数学实验是为了探究数学知识、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动．数学实验教学是指恰当运用数学实验，创设问题情境，引导学生参与实践、自主探索、合作交流，而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动．

简析《算法初步》的复习

《算法初步》是新课标的新增内容，率先进入课程改革的四省区在2007年的高考卷中，都对这部分内容以不同方式进行了考查，下面提出两点建议，供同学们复习时参考。

填空题的解题策略及复习教学建议

继上海高考数学填空题增加到11题后，2008年江苏省高考数学考试中的填空题也由以前的6题，增加到14题，且不再考选择题．因此研究填空题各种可能出现的题型变化及相应的解法，采取有针对性的复习教学，是十分必要的．

填空题的解题策略及复习教学建议

继上海高考数学填空题增加到11题后，2008年江苏省高考数学考试中的填空题也由以前的6题，增加到14题，且不再考选择题．根据江苏省2008年高考考试说明，填空题位于全卷第一部分，容易题、中等题、难题都会出现．上海市和江苏省的高考改革走在了全国的前列，他们的改革，定会对全国的高考改革产生较大的影响．在以往全国各地的高考试卷中，虽然也有填空题，但由于题量较少（4至6道），未能引起我们足够的重视．新方案的出台，迫使我们要认真研究填空题的复习教学，

“看着未知数”解题

众所周知，解数学题的显性目的是求出未知数或证明所要求的结论，我们的思维必须为此而展开．但在具体的解题实践中，我们的思维很可能会因为种种原因而淡化或远离这一目标，从而导致解题过程冗长，甚至思维受阻．波利亚告诫我们：“记住你的目的，勿忘你的目标，想着你希望得到的东西．不要看不见你所需要的，记住你为什么而工作．”“看着未知数，看着结论．集中注意力于我们的目标。

马楼:凤台大地上的璀璨明珠

台前县马楼乡把汽车配件产业作为富民强乡的支柱产业来抓，实现了从骑车串巷叫卖汽车配件到形成覆盖全国的汽配销售网络，从代销别人产品到创出自家品牌，从汽配物流现象到汽配物流效应三大转变，汽配产业链已逐渐形成，为进一步做强做大汽配特色乡镇奠定了坚实基础。

麻城市耕地抛荒现状的调查研究

基于丘陵山区耕地抛荒日益严重的现状,对麻城市耕地抛荒情况进行调查,分析耕地抛荒的原因和危害,得出通过优化农业劳动力结构、改进农业基础设施条件、提高农民的种植效益、促进项目资金均衡使用、完善基层组织管理抛荒职能的法规等措施,能有效减少抛荒地的数量。

可穿戴交互技术下的健康循证设计

随着生物反馈技术的普及,人们很可能在未来的10—20年实现感官增强和智能增强。此外,随着物联网的发展,人们控制世界的手段也将大大拓展。这些可穿戴设备和移动终端将深远地改变人与环境互动的方式。从可穿戴设备、生物传感器、情感计算等软硬件技术进步开始,介绍它们为环境体验测量和绿色开放空间的健康效益评价等方面研究与应用提供的新机遇,以及给环境设计带来的技术革新。在此基础上,简要介绍近四年来课题组在环境感知测量及设计决策支持方面的研究进展,主要包括基于脑电测量恢复性环境对认知水平的影响、基于自主神经反馈的环境情感地图分析和情绪测量等方面实验初步结论。

再论数学课堂“以学定教”的策略及价值——以《弧长及扇形的面积》一课为例

薄弱学校多数学生的数学学习呈现"动力弱、基础薄、能力差"的特征。结合《弧长及扇形的面积》一课的教学,阐述"薄弱学校"数学课堂如何"以学定教":低起点,让学生学有基础,解决想学的问题;缓坡度,让学生学有收获,解决能学的问题;勤反馈,让学生学有巩固,解决学会的问题;重探究,让学生学有发展,解决会学的问题;多鼓励,让学生学有信心,解决乐学的问题。

基于整体思想设计的“二次函数”教学片断实录及评析

前些时候，工作室成员开设研究课，教学内容是苏科版《义务教育课程标准实验教科书＆#183;数学》九年级下册第6章第1节“二次函数”。作为工作室主持人，笔者组织成员进行教学设计研讨，大家认为，本节课的教学应提供让学生感受学习二次函数必要性的载体，问题的设计要符合学生知识的最近发展区（一次函数、反比例函数分别为八年级上、下册的内容，间隔时间较长，学生已有遗忘），要利于学生学习一次函数和反比例函数时形成的活动经验的迁移，关注研究函数问题的“基本套路”，注意思想方法的追索，“既见树木，又见森林”。吸收大家的意见后，执教者进行了教学设计，设计的思想是：遵循初中阶段函数知识内容和结构的完整性，关注初中函数教学过程教与学方法的完整性，“由林识柳，柳在林中”。现将课堂教学片断实录如下，并作些评析，以供参考。

台前县返乡农民工挑起新农村建设大梁

台前县地处河南省东北角。人均耕地少，生产条件恶劣，经常遭受水患灾害，农民收入低而不稳。为了生计，从上世纪八十年代始，台前县农村劳动力纷纷外出打工。

台前县村务“点题公开”

今年以来，河南省台前县各行政村把大到政策法规，小到每家每户的涉农补贴等全部进行公开。在内容上，改过去的“干部定题”为“群众点题”，把群众所盼、所想的内容全部纳入“点题公开”的范围。各行政村同时设立便民接待室、党务政务公开栏和点题意见箱，认真收集群众关注的问题和事项。自“点题公开”制度实行以来，

台前县农民自主创业带动3万人上岗

河南省台前县紧紧围绕以创业带就业这个工作中心，大力实施创业工程。在创业项目选择、市场调研、小额贷款担保等方面，积极为返乡农民工提供服务。县政府放宽返乡创业的投资领域，把工业园区作为承载返乡创业“大本营”，着力提升孙口产业集聚区、尚庄工贸区、打渔陈工业区的整体水平。

台前县老促会引导返乡农民工发展特色种植业

河南省台前县老促会积极为返乡农民出谋划策，引导发展时间短、收益高的特色种植业，并主动联系农业、劳动保障等涉农部门，提供资金、技术支持。同时，引导农民成立蘑菇、银耳、油麦菜、番茄等特色种植协会，联系销售渠道，统一购进种子、肥料、建材等，使一大批特色种植能手脱颖而出。目前，该县已有1000余名返乡务工人员靠发展特色种植业走上致富路。

台前县贫困现状令人担忧

编辑部： 台前县位于河南省东北角，黄河、金堤河交汇的夹角地带，全县总面积454平方公里，总人口35．02万人，耕地27万亩，辖7乡2镇、37个行政村。