理解民族交融理念,培养中华民族认同感——由《北魏政治和北方民族大交融》一课想到的

以一堂课《北魏政治和北方民族大交融》为载体,通过具体的课堂教学实录,使学生理解民族交融的理念,培养中华民族认同感,体现了历史学科的核心素养。课堂上的学生分工合作,教师补充完善各环节,落实了学生主体、教师主导的课改新理念,提高了学生沟通能力、历史思维能力以及综合分析能力,为下一步学习奠定基础。

对高中历史必修课与选修课整合的几点认识

结合高中历史学科必修与选修教材之间的关系,在实际教学中应将二者有机整合。首先,以掌握必修课程内容体系为基础,全面理解和应用选修知识,形成宏观的知识概念;其次,以选修课程内容为切入点,深化和拓展必修课程的内容;第三,注重必修与选修中中外内容的整合;第四,注重必修与选修热点内容的整合;第五,以通史模式为线索,培养学生自主整合必修、选修模块知识的能力。

基于核心素养培养的高中历史教学初探

在新教改持续深化的背景下,核心素养这一概念也应运而生,受到了教育界的广泛关注,并为教师教育教学的开展提供了重要导向。因此,身为一名高中教师,在开展历史教学的过程中也应跟随住时代的发展,实现核心素养的渗透等,为学生的全面发展贡献一份力量。基于此,本文将以此为话题,对核心素养的渗透进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。