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正确运用赏识教育 提高学生学习积极性
1
作者
王举康
《名师在线》
2016年第2期72-75,共4页
肯定一个人的具体表现便是赞扬、赏识。赏识对于树立学生的自信心,提高学生学习和创造的积极性具有重大意义。经常被赏识,会形成积极的心理暗示,学生会自觉地沿着教师希望的方向努力,更好地实现教育目的。本文分析了赏识教育的特征和运...
肯定一个人的具体表现便是赞扬、赏识。赏识对于树立学生的自信心,提高学生学习和创造的积极性具有重大意义。经常被赏识,会形成积极的心理暗示,学生会自觉地沿着教师希望的方向努力,更好地实现教育目的。本文分析了赏识教育的特征和运用赏识教育对于学生学习的意义,探讨了如何在学生中正确使用赏识教育激发学生学习的积极性。
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关键词
赏识教育
学习积极性
素质教育
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题名
正确运用赏识教育 提高学生学习积极性
1
作者
王举康
机构
金水路小学
出处
《名师在线》
2016年第2期72-75,共4页
文摘
肯定一个人的具体表现便是赞扬、赏识。赏识对于树立学生的自信心,提高学生学习和创造的积极性具有重大意义。经常被赏识,会形成积极的心理暗示,学生会自觉地沿着教师希望的方向努力,更好地实现教育目的。本文分析了赏识教育的特征和运用赏识教育对于学生学习的意义,探讨了如何在学生中正确使用赏识教育激发学生学习的积极性。
关键词
赏识教育
学习积极性
素质教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
正确运用赏识教育 提高学生学习积极性
王举康
《名师在线》
2016
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