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POE、DOE策略在初中物理实验教学中的差异比较 被引量：1
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作者 王乃乐 《课程教材教学研究（中教研究）》 2019年第7期31-31,共1页
作为一门实验科学,演示实验贯穿于物理教学的整个过程。传统的演示实验策略为:演示-观察-解释(demonstrate-observe-explain,缩写为DOE)。首先由教师做演示实验,学生观察现象,然后由教师(或学生)解释现象、得出实验结论。1992年,White和... 作为一门实验科学,演示实验贯穿于物理教学的整个过程。传统的演示实验策略为:演示-观察-解释(demonstrate-observe-explain,缩写为DOE)。首先由教师做演示实验,学生观察现象,然后由教师(或学生)解释现象、得出实验结论。1992年,White和Gunstone正式提出了POE教学策略,即预测-观察-解释(predict-observe-explain). 展开更多
关键词 POE 初中物理实验教学 DOE 差异比较
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