突破传统造就高素质人材——从苏霍姆林斯基教育思想谈素质教育

苏霍姆林斯基的最大成功，在于造就了全面和谐发展的合格公民和幸福个人。他没有或很少使用“素质”这个词，但他的全部实践证明，他所造就的这种公民和个人，在思想道德素质和科学文化素质上，在身体心理素质和创新能力上，都是高水平的。他在教育观念、施教措施上，敢于...

俄罗斯公民思想道德教育管窥

本文通过俄官方推荐的两本《教育学》分析了当今俄罗斯在公民思想道德教育领域理论层面上的变化,主要涉及“教育目的”、“世界观教育”、“公民教育”、“道德教育”四个方面的探讨及其中的矛盾与问题、方法论视角、主流导向、理论构想、实际建议等。

和谐教育--苏霍姆林斯基的“和谐教育”核心思想解读

为了促进落实"和谐教育"与"和谐社会"相匹配的规律,本文从十一个侧面解读了苏霍姆林斯基的"和谐教育"核心思想体系。其解读逻辑涉及教育方针、教育目的、教育观念、独到举措、系统工程、教师素质等。

以“社会化”取代“国家化”——俄罗斯“教育社会化”思潮之考察

本文考察了前俄罗斯总统教育顾问、前俄罗斯教育部长 Э.Д.第聂伯罗夫为代表的一整套激进的“教育社会化”思潮。该思潮的核心是以“社会化”取代“国家化”。其细目包括 :“·国 ·家社会主义”或“社会主义 ·国 ·家”的铲除 ;社会本身的“解国家化”、“非国家化”、“自治化”;教育的“解国家化”、“非国家化”、“社会化”、“自治化”、“私有化”;教育从“国家—社会”共管到“社会—国家”共管 ,最后到单纯“社会”独管 ;等等。本文的意图在于给读者提供点滴信息 。

对俄教育私有化战略的考察与思索

本文考察了俄教育私有化战略的制定过程及贯穿于该过程的两派争论与斗争，并就此发表了考察者的三则思索：（一）关于私有制下的国（公）立教育的性质与功能；（二）关于俄“国立”、“私立”教育之争的价值及成因；（三）关于我国公、私立学校的权重关系。

俄《联邦教育发展纲要》的要点分析

本文考察介绍了普京上任后签发的首份重要教改文件——俄《联邦教育发展纲要》 中最引人注目的若干要点,即:该《纲要》提出的主要目的和分支目标;该《纲要》得以落实的科学、法律、财政、管理保障;俄各级各类教育的有关数据及其办学思想上的四个关键问题:“统合”治教问题、国家教育标准问题、科学研究与科技开发问题、道德教育与素质培养问题。

跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心”

跨世纪教育的一个共同主题──既“学会生存”又“学会关心”北京师范大学王义高展望跨世纪的教育，不论全球的，还是西方的，或是东方和中国的，都面临一个共同主题，就是帮助年轻一代既“学会生存”又“学会关心”。一、“生存”与“关心”──共同的主题要了解“生存”...

从《联邦教育发展纲要》看俄罗斯教育发展新态势

俄罗斯普京总统于 2 0 0 0年 4月签发了《联邦教育发展纲要》。根据其中所反映的信息 ,考察俄罗斯教育发展的新态势———一般状况与现存问题 ,可以供我国教育同仁参考。

“新自由主义”治教现象之考察

本文考察了“新自由主义”治教观在一些国家中的实际表现,分析了经济、实业界成为“新自由主义”治教观的后盾、“社会自由主义”抵制“经济自由主义”的原由,最后论述了马克思主义者应持的正确态度。

从致叶利钦的公开信看俄罗斯教育的现状

这篇译文表现出俄罗斯学者忧国忧民之情和对发展俄罗斯教育的衷心期望，很有参考价值。

论中国教育国际化的今天与明天

本文论及了我国教育国际化与本土化的悄然结合及与时俱进的特色,包括该过程的三个阶段、隐形与显形国际化及其被本土化改造的方式、“入世”后的对策等。

评制约俄罗斯教育改革的“经济自由主义”与“社会自由主义”之争

本文首先考察了曾任叶利钦总统教育顾问、俄罗斯教育部长的第聂伯罗夫是如何批判教育改革的“经济自由主义”导向而坚持其“社会自由主义”导向的。然后在此基础上作出了笔者的几点评析，以引发同行们的深思。

矿物质合金钢发热电缆道路融雪化冰技术的应用

当今世界上平均每100000km就有1次车祸,造成全球约1300000人/每年的死伤。在寒冷的冰雪天气车毁人亡的事故司空见惯。现在来自湖南的研发团队,应用矿物质合金发热电缆(管)预先铺设道路地面,就可以达到持续冰雪融化效果,交通畅通,该产品铺设沥青路面下约5~10cm,地面温度达20°C,彻底摒弃“撒盐”危害和机械铲雪作业付出的高成本。

新城镇化:市长忙着穿新鞋走老路?

有消息称，实施新城镇化的《规划》已经由国家发改委牵头，包括国土资源部、住建部等在内的十多个部委共同参与编制。《规划》将涉及全国20多个城市群、180多个地级以上城市和1万多个城镇的建设。《规划》在征询过程中有很多不同的意见。中国人民大学经济学院区域与城市经济研究所所长孙久文认为，《规划》应该体现新型城市化理念，即集约、智能、低碳、绿色的理念，解决农民工进城、市民化问题。国家发改委国土开发与地区经济研究所所长肖金成也认为，目前城镇化过程中最大的挑战还是农民工进城问题，

评述苏联解体前夕教育的“人文化”构想

评述苏联解体前夕教育的“人文化”构想王义高在解体前夕的苏联多元教育思潮中，“人文化”是伴随“人道化”的一个响亮口号，但各派的理解和构想不一。一、“民主派”的“人文化”构想首先，“民主派”之所以提出教育的“人文化”，其出发点源于两个判断：一是言过其实地...

评苏联解体前夕的教育的“区别化”构想

评苏联解体前夕的教育的“区别化”构想王义高“区别化”俄语原词为“Дифференциация”，含有微分、划分、区分、分化、差别化、区别化等义，笔者取“区别化”一义，有“区别对待”的意思。教育的“区别化”，通常又倒过来叫做“区别化”教育，或“区别化”...

《中外教育改革的指导思想与对策》——值得一读的好书

《中外教育改革的指导思想与对策》——值得一读的好书王义高近年来有关教育改革的论著大量涌现。前不久，得便拜读了迟恩莲、曲恒昌两教授主编的《中外教育改革的指导思想和对策》一书，发现这是我所见过的唯一一部集中探讨各国教改指导思想与对策的力著。该书是在“七·...