构建社会主义和谐社会的宝贵理论成果——中国共产党关于正确处理人民内部矛盾理论的历史发展

正确处理人民内部矛盾是构建社会主义和谐社会的重要内容,毛泽东的贡献是提出了正确处理人民内部矛盾的这一国家政治生活的主题,并初步提出了正确处理人民内部矛盾的方法与措施。邓小平发展了这一理论,把正确处理人民内部矛盾的方法和措施深化和具体化,强调制度建设与法制建设的重要作用。以江泽民为核心的党中央和新一代的党中央在新的历史条件下,根据社会发展的现实需要,推进了这一理论。所有这些理论,都是构建社会主义和谐社会的宝贵理论成果。

“三个代表”重要思想对马克思主义价值观的贡献

江泽民同志在“七一”讲话中 ,全面深刻地阐述了“三个代表”之间的关系。本文认为 ,“三个代表”重要思想从人民群众作为价值创造主体与价值享受主体的关系 ,党和人民群众的关系 ,人民群众内部不同群体的关系等方面 。

略论物质、物质性、实践的关系

物质、物质性、实践是三个既有密切联系又有严格区别的范畴,物质是实体,具有本原性和独立性,而物质性、实践则不具有本原性和独立性。物质与实践有着多方面的区别。

正确处理人民内部矛盾是构建和谐社会的重要内容

正确处理人民内部矛盾是构建和谐社会的重要内容。从存在的形态看,可以把人民内部矛盾分为物质形态的矛盾和观念形态的矛盾,前者是由于社会经济、政治利益不同而造成的人与人之间的客观矛盾,后者是人们在反映这种客观矛盾时所形成的人与人在观念上的矛盾。这两类矛盾的不同,决定了解决措施的不同。对前一类矛盾应通过发展经济、建立合理的分配体制和分配格局以及进行政治体制改革的措施加以解决。对后一类矛盾应通过民主、讨论的方式加以解决。

邓小平价值思想初探

邓小平价值思想初探王之波在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论中，虽然并没有专门就价值问题做过系统、集中的论述。但其中蕴含的价值思想却是十分丰富的。邓小平的价值思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。一、实事求是与群众路线──真理观与价值观...

邓小平关于批判封建主义思想的现实意义

邓小平同志关于批判封建主义的论述,在当今仍有重大的现实意义。该文联系实际,着重从文化领域加以分析。

清醒地处理社会主义与资本主义关系的典范——邓小平对对立统一观的运用与发展

邓小平对社会主义与资本主义关系的把握,是建立在深刻的理性思考基础之上的。抓住时代特点,把握历史趋势,是邓小平思考这一问题的基本出发点。第一,从当代世界的特点看,'和平与发展是当代世界的两大问题',邓小平这一论断包含着丰富的内容,必须全面动态地加以理解。一方面,这一论断指出,虽然战争的危险还存在,但是制约战争的力量有了可喜的发展,在较长时间内不发生大规模的世界战争是有可能的,维护世界和平是有希望的。因此,世界人民要努力发展经济,缩小南北的差距。另一方面,邓小平又指出了和平与发展是'两大问题',即两大矛盾。这就是说,和平并不是已经到手的果实。

邓小平改革观的历史唯物主义探源

在邓小平理论中,改革开放思想占有极其重要的地位,只有深刻理解邓小平改革观的哲学基础,才能更自觉地贯彻改革的路线方针政策。因此,本文拟循着邓小平改革观的历史发展脉胳,探讨其历史唯物主义基础。邓小平的改革思想经历了萌芽、试验、形成、发展四个阶段,每一阶段都有相应的唯物史观作为基础。邓小平不仅继承了唯物史观的基本原理,而且还随着改革的深入,发展了唯物史观。理论界一般把党的十一届三中全会作为邓小平改革观的起点。但实际上,这一起点应追溯到1962年。1962年,我国遇到了严重的经济困难,困难不仅暴露出我们工作的问题,而且也暴露出我们体制上存在生产关系大大超过生产力实际水平这一问题。邓小平敏锐地觉察到这一问题,针对离开生产力的发展要求,僵化地坚持'一大二公'的生产关系这一体制弊端。

防止把辩证否定观变成折衷主义

否定有两类:辩证否定与彻底否定。辩证否定的对象是在历史上起过进步作用并在以后逐步走向反面的事物,彻底否定的对象是属于从未起过任何进步作用的倒退和逆转的事物。混淆两种不同性质的事物,对一切事物都进行辩证否定会导致折衷主义。在当前,反对折衷主义具有更为现实的意义。

走出对道德与经济基础关系认识的误区

学术界对经济基础概念的理解存在着误区,把经济基础看作经济水平、经济条件即生产力,认为生产力直接决定道德,不理解生产力对道德的影响是间接的而不是直接的,从而无法说明人的私有观念的产生和发展,无法说明道德的阶级性,看不到政治思想、政治制度对道德的影响,夸大了道德的相对独立性。

世界观是诸观之首——论世界观的决定作用及其教育

世界观、人生观、价值观是思想政治教育的总开关,而世界观又是这个总开关的枢纽。但在实际的思想政治教育中,世界观的教育往往被虚化、淡化。文章分析了其中的原因,并从实践和理论两个层面,论证了世界观对人生观、价值观等诸多观念的决定作用。文章认为,社会主义核心价值观、理想信念的基础是世界观;一个人只有树立了科学的世界观,才能正确理解社会主义核心价值观,才能形成科学的理想信念。文章进一步分析了世界观教育的内容和方法,特别要注意大、中、小学教育的循序渐进,坚持由外入内、由浅入深的教育方法,坚持世界观与方法论相结合的教育方法。

基于MC145152-2芯片的频率合成器的设计

主要介绍了频率合成芯片MC145152—2的主要特征、功能以及工作原理。运用MC145152—2芯片设计1800MHz频率合成器电路，从器件选取、参数分析、硬件电路构成等方面介绍了1800MHz频率合成器电路，试验测试中验证电路具有较低的相位噪声和较高的频率稳定度，与传统的频率合成器电路相比，性能有了很大的提高。

在小学美术教学中激发学生创新能力的教学措施探讨

在当前社会和经济不断发展的情况下,对我国教育基础教育提出了新的要求,我国的教育水平也在不断地上升。小学教育由于其处于初级教育阶段,是奠定学生思维和习惯的关键阶段,其重要程度逐渐被社会和家长所重视。小学美术教学作为小学教育阶段中一项重要的素质教育科目,其作用主要体现在激发学生创新能力和表达能力,对培养和塑造小学生的审美观和表达能力十分重要,为学生以后的发展奠定基础。

地理课堂,孕育人文精神的“沃土”——高中地理教学中人文精神的培养策略

核心素养培养是现阶段教育教学的“重头戏”。人文素养是核心素养的重要组成部分。将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合高二地理教学实际，浅显论述高中地理教学中学生人文精神的培养策略。

关于“科学技术是第一生产力”的两点看法

目前,理论界在共同承认“科学技术是第一生产力”的前提下,对如何理解这一命题却存在着诸多分歧。其中有两个问题对于科学把握和深入理解这一命题又有着至关重要的意义。第一,科学究竟是潜在的间接的生产力还是现实的直接的生产办?第二,在科学与生产的关系上,究竟是生产决定科学还是科学决定生产?为了有助于对“科学技术是第一生产力”的深入理解,本文就以上两个问题谈一些粗浅的看法。

教育与社会主义精神文明建设

教育在社会主义精神文明建设中起着十分重要的作用。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“要坚持用马克思主义教育广大师生,激励他们立志为祖国的富强奋勇进取,建功立业,保证学生德智体的全面发展,使学校真正成为抵御资本主义和其他腐朽思想的侵蚀,建设社会主义精神文明的坚强阵地。”这是党中央对教育与社会主义精神文明关系的深刻论述,对于加强社会主义精神文明的建设有着极其重要的指导意义。

从实际出发,建设有中国特色的社会主义精神文明

邓小平同志在党的十二大开幕词中指出:“把马克思主义的普遍真理同我国的实际结合起来,走自己的路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”(《邓小平文选》第372页)