教育信息化2.0背景下国内教学方式变革研究的可视化分析

《教育信息化2.0行动计划》是顺应智能时代教育发展的必由之路,人工智能、大数据等高新技术在教育领域的应用对教育形态与教学方式产生巨大变革。本文利用文献计量法,以Citespace5.0R1为可视化分析工具,对中国知网的期刊数据库和硕博士数据库收录的教学方式变革研究相关文献进行分析,将该领域的研究热点归纳为教学方式变革的理论研究、教学方式变革的实证研究、课堂教学与核心素养的研究三个方面,为后续教学方式变革研究提供借鉴。

试析学校心理健康教育的目标

2012年教育部印发的《中小学心理健康指导纲要》中明确指出了学校心理健康教育的目标,但目标多从教育效果层面提出,对人的心理结构层面略有欠缺。相较于西方国家,我国的学校心理健康教育发展较晚,师资力量水平存在不足,教材没有统一规定,且随着社会的发展变迁,资源配置的不均衡,现代人的压力逐渐增大,使提升学生的心理素质和心理品质变得刻不容缓。

疫情防控背景下欠发达地区中小学在线教学研究

"停课不停学"是教育部应对新冠肺炎导致的延期开学提出的新措施,在线教学相关政策的出台为中小学生"有学上"提供有力保障。本文在介绍疫情防控背景下在线教学研究现状及热点的基础上,对欠发达地区中小学在线教学的机遇和面临的挑战进行分析,提出可以通过政企校协同办公,提供有效支持服务、更新教育理念和教学方法,提高学生学习动机、组建教师团队与虚拟大课堂,为教师合理减负、建构学生学习共同体,提高学生在线学习参与度的策略,解决中小学在线教学中存在的问题。