浅析高校图书馆员职业生涯管理的创新策略

高校图书馆只有对馆员进行创新理念的职业生涯管理和规划,才能留住和吸纳人才,从而提升高校图书馆的核心竞争力。从高校图书馆员的职业生涯管理内涵出发,分析了目前高校图书馆员职业生涯管理中存在的问题,并对如何进行高校图书馆员职业生涯管理提出了创新策略。

中国出版物市场主体准入制度建设分析

我国加入世贸组织后,出版物市场主体准入制度的推进,尤其是民营和外资进入,给出版业带来了较大的影响。中国出版物市场主体准入的发展方向应当走循序渐进的道路。

论中国出版物市场准入制度的特点及建议

本文以出版物市场准入制度为研究对象,总结出中国出版物市场准入制度的特点,并且从宏观和微观两方面提出完善中国出版物市场准入制度的建议。

"金课"建设过程中现存问题及对策研究

"金课"已经成为全国各高校推进教学改革、提高课程教学质量、强化学生自主学习、提升人才培养能力的有力抓手."金课"建设中仍存在一些问题,如课程教学目标不够明确、个性化教学不足、多样化和数字化的教学资源在课程中的整合度不够、课程教学与学生的现实需求脱节、不同课程之间缺乏交叉整合性和连贯性等现象.出台"金课"建设的相关政策及文件、深度融合信息技术、为重要的课程聘任专责教师、丰富和开放线上学习资源、建立并不断更新课程教学案例库、增加研讨课的比例、丰富和创新实验实践教学等措施是解决这些现存问题的有效对策,能从多维度提升课程质量,实现"金课"建设的目标.

“金课”建设实现路径的探讨——郑州大学以“一院一范例”为抓手推进“金课”建设实践

课程建设是高等教育培养人才和发展学术的重要基础,“金课”以其“高阶性”“创新性”和“挑战度”的突出特征,成为建设一流大学和培养一流人才的关键。为探索“金课”建设的实现路径,我校围绕“金课”的“两性一度”制定了《郑州大学“金课”建设的基本要求》,设立专项,并从建设要求、标准、机制和打造发展型教师梯队等方面为“金课”建设提供保障。要求各院系结合自身优势,从“一院”建设一门“范例”式“金课”作为开端,即以“一院一范例”为抓手,分“宣传、打造、提升和全面推广”四个阶段逐步实现全面建设“金课”的总体目标。

基层教学组织在大学教学改革中的重要作用

大学基层教学组织边缘化现象严重,表现为组织功能弱化、管理制度缺失、教师培养机制缺乏、教学与科研比例失衡、文化建设缺失等现象,这严重制约了大学教学科研水平的增强、师资培养的效果和教学质量的提高。新时代大学教学改革需重新审视基层教学组织的重要作用。高校可通过加强基层教学组织的构架建设,明确基层教学组织的主体责任,从而重建基层教学组织的管理机构、规范制度建设、组建教学科研团队、实施教师素质培养计划、构筑和谐科室文化和树立终身教育理念。大学在本科教育中要做到"四个回归",切实肩负起新时代教育改革发展的责任。

高校新增附属医院教师教学能力提升及途径

高校新增附属医院教学基础薄弱,如何快速实现附属医院教学职能等问题亟待解决。临床医学专业认证为高校教师医学教学能力的提升指明途径和方法。郑州大学以临床医学专业认证为契机,探索构建新增附属医院师资聘任、教学能力培养、教育模式创新、科研团体建设、师资评价及权益保障等教学体系,对新增附属医院临床教师教学能力培养和考核工作进行综合管理,全面提升新增附属医院教师教育教学能力。

临床医学专业认证对大学新增附属医院完善教学体系的促进与引领

高校新增附属医院面临教学意识不足、教学管理架构缺乏、学科建设水平低下、基层教学组织建设滞后、教学管理和督导评估机制有待规范等问题。高校新增附属医院以“临床医学专业认证”为标准,逐步明确教育发展战略和教学中心地位,树立临床医学专业教育教学的先进理念,完善科学规范的教学管理体系建设,提升附属医院临床医学学科建设水平,加强基层教学组织建设,建立教育质量监控机制规范教学过程等措施,实现医院战略转型,促进医院可持续发展。

“双一流”高校建设背景下教师教学能力发展的思路与对策

“双一流”建设是我国在高等教育领域的又一项重点建设工程。加强教育体制改革,切实提升教师的教育教学水平,既是新时期高等教育质量提高的关键和保障,也是“双一流”高校建设的内在必然要求。新的历史时期,教师教学水平发展面临着新挑战。结合学校发展的实际,从抓住人才培养质量为核心入手,分析新入职教师、中青年教师及高年资教师的自身特点,利用学校学科门类齐全、专业分布广泛的优势,不断丰富培训项目库、专家库建设,充分利用“四大培训平台”,加强培训工作过程管理。