“输出驱动—输入促成假设”理论在大学英语自主学习中的应用

疫情之下,大学生的英语学习方式发生巨大改变。传统的英语学习课堂和英语学习方式已不能满足当代大学生的学习需求。在资讯高速发展的现今,如何高效的学习英语已成为困扰广大师生的普遍问题。随着新媒体、自媒体以及众多学习平台的应运而生,如何有效利用"输出驱动—输入促成理论"进行大学英语创新学习,这是广大英语专业以及非英语专业学生所需要考虑的问题。本文即从英语专业学习者的角度出发,探索如何通过高效的语言知识输入,促进学生语言输出,以输出带动输入,培养学生英语实际应用能力,以及英语语言综合素质的提高。