小学语文合作学习法应用研究

合作学习法在当前小学语文教学中应用较为普遍,其主要的教育意义在于三点:提升学生的学习热情、提升学生的学习质量和效率、促进学生素养综合发展。在小学语文合作学习的应用中,目前存在着分组方式死板、合作内容单调、合作方式单一、合作条件不足、轻视学生情感等问题。针对这些问题,建议教师在以下几个方面对合作学习法的应用进行优化改进:根据实际需求灵活分组、拓展合作学习的内容、创新合作学习的方式、为学生创设优质合作条件和环境、重视对学生积极合作情感的驱动。

在阅读课中渗透作文教学

对于小学生来说,特别是农村的孩子,他们的课外生活相对单调、贫乏,因为农村孩子大部分是留守儿童,父母长期在外打工,照顾他们生活的往往是上了年纪的爷爷奶奶,对于老一辈人,还是思想相对保守的农村的老人,他们认为对孩子的照顾就是吃饱、穿暖,对学习是不太重视的,因此这些农村孩子的学习条件,尤其是家庭的学习氛围就非常淡薄,不要谈外出游玩,增长见识,扩大知识面了,就连最基本的课外书都难得拥有,所以一到写作课,学生就无比害怕。