论易卜生式的英雄

易卜生除社会问题剧之外的大量剧作,还远远没有被人们所了解,就是在学术界也少有问津者;而在谈到社会问题剧时,人们也大都只是谈其社会批判意义。因此,人们所了解的不是一个完整的易卜生。对易卜生式的英雄进行研究,以期从新的角度加深对易卜生的理解和认识。

用心做一名合格的教师

小学阶段的教育对少年儿童的影响,将远远超出本阶段而延续到终生。因此,作为一名现代的小学语文教师,所扮演的角色也越来越多样化。要为人师,不做经师;要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。教师需要时刻保持警惕,从学生的思想和学业上两头抓起。只有这样,才能使少年儿童形成良好的个性品质,掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力。

核心素养视角下小学语文写作教学的策略探究

随着教育改革的不断深入,核心素养成了各科教学过程中一个重要目标。发展学生的核心素养,有利于培养学生的创新能力和帮助学生更好地实现“德智体美劳”全面发展。就语文学科的核心素养而言,它包括了语言、思维、审美、文化这四个方面的内容,而语文老师在小学语文作文教学过程中将核心素养列入授课目标之一,指导学生进行相应的写作训练,不仅可以提高学生的写作能力,而且还有利于发展学生各个方面的素质和能力。所以本篇文章就核心素养视角下小学语文写作教学进行深入的分析和研究,并且提出一些看法和建议。

再谈如何进行有效的语文教学——从课标的坚持看教学的变化

被教育工作者称做是语文教育的生命的是指小学语文的课堂教学的效果，但是，小学语文课堂教学的模式却需要改变。部分教师在课堂上还是从课文中的段落大意及字、词、句来进行讲解，来帮助学生理解文章中的大意，这些虽然对学习方面有一定的益处。但是并不是所有的人都这样认为的。如果从长远角度来看，这些是远远不够的，下面笔者就总结了自己的教学经验。谈论一下如何才能提高小学语文的课堂教学的有效性。

兴趣·能力·成就-谈初中英语教学

在我国,大多数学生是从初一年级开始学英语的.孩子们开始接触一门新学科,充满着新异感,兴趣盎然,积极性高,成绩普遍较好.可是到了初二年级,一部分学生兴趣下降,开始掉队;而另一部分学生则越学越起劲,成绩稳定,常常受到老师表扬.他们的劳动得以回报,成就感得以满足,学习兴趣更高,效果更好.兴趣与成就互相促进,越有兴趣越爱学习;越爱学习成绩越好.反之,越没有兴趣,越不想学习;越不想学习,成绩越差.