试论邓小平改革开放理论的哲学基础

邓小平一方面从毛泽东的理论中汲取素养，另一方面又从毛泽东的失误中吸取教训，从社会主义初级阶段的客观实际出发，实行改革开放，开辟了一条有中国特色的社会主义建设道路，并为社会主义建设勾画出既符合现代社会发展规律，又适合中国特点，有利于发展生产力的目标模式———社会主义市场经济模式。

论高校学生工作素质能力培养体系的构建

构建高校学生工作的素质能力培养体系,能够充分发挥学生工作在人才培养中的重要作用,实现学生工作育人模式的整体创新,有效激发全体学生自主成才的积极性和青春活力。构建学生工作素质能力培养体系应创新思路,在围绕人才培养目标确定素质能力指标、搭建实践育人平台、设立具体项目模块、构建体系化的基础上进行规范化的制度设计。

“熬”得住,方有大作为

莫言说,回老家与侄子们交谈,他们竟然不明白"站着说话不腰疼"的含义,因为他们从没有弯腰割过麦子。刘震云说,他姥姥割麦比别人快,诀窍就是弯下腰不直起来,直腰次数越多腰越疼。正是"干活原本无技巧,能忍自然效率高。人生态度千万种,一个熬字万事销"。这个"熬"字很传神。人生马拉松,很多要靠熬。日出而作。

德国双元制职业教育的背景

德国双元制职业教育是一种培养专业技术人才的典型模式。它适应了当今时代社会分工和社会化大生产的需要,造就了德国的高素质劳动产业大军。在德国,双元制职业教育的形成和发展有着深厚的法律背景,历史文化背景,企业和行业协会背景。