软硬资源协同驱动视角下高校新型研发机构产学研合作现状、问题及发展路径研究

构成创新创业教育教学和人才培养体系等软硬资源的协同驱动对于优化高校教育教学和人才培养制度体系、助力高校新型研发机构产学研合作具有重要意义。通过梳理国内外高校新型研发机构软硬资源研究现状发现,软资源和硬资源有着互利共生又相得益彰的协同关系,软硬资源协同驱动对于助力高校新型研发机构产学研合作有重要意义。在此基础上,进一步指出中国高校新型研发机构产学研合作在主体资源、发展定位、政策制度以及分配机制上仍存在一系列问题,具体体现为高校新型研发机构的顶层设计和布局尚不完善、分布不平衡,在发展定位软资源与科研平台和设备等硬资源投入方面出现偏差等,这主要由于软硬资源的各自功能发挥和协同驱动作用程度都未能满足产学研合作的需要。因此,需要完善产学研合作的生态系统,在资源共享的前提下,明确产学研各主体的功能定位,构建管理体制、人才培养体系完善的软硬资源协同驱动产学研合作模式。

软硬资源协同的高校新型研发机构人才培养路径研究

高校新型研发机构是学、教、研、产的统一体,其软硬资源的科学配置在推进教育、科技和人才一体化发展中发挥着至关重要的作用。高校新型研发机构人才培养体系的合理构建需要优化硬资源实践平台和软资源配置,激发两者的协同互补作用。文章提出以动态发展的实验实践平台为硬驱动,以“双导师”通过课程指导“项目+团队”完成企业的实践过程为软驱动,阐述软硬资源在人才培养过程中要发挥协同作用,培养适应产业发展的创新型应用人才。

青年大学生突击队参与广东“百千万工程”简析

广东实施“百县千镇万村高质量发展工程”,以高质量发展探索中国式现代化的广东路径。广东青年参与“百千万工程”,切实发挥生力军和突击队作用,是时代赋予他们的社会责任和历史使命。2023年广东青年大学生在“百千万工程”突击队行动中,青年大学生突击队参与乡村规划建设,推动乡村文旅融合高质量发展;参与特色产业发展,以技术赋能产业转型升级;参与乡村非遗传承,助力传统文化创新性发展;参与乡村公共服务,用文化创意建设绿美广东。针对“百千万工程”实施存在的问题,应坚持党建引领,构建多方协同“新格局”;注重规划先行,锻造乡村振兴“主心骨”;汇聚人才队伍,注入乡村发展“新血液”;建立长效机制,筑牢乡村治理“硬支撑”,进一步推动“百千万工程”落实落地。

大型科研仪器共享策略——以气相色谱仪的在线租赁为例

为降低承租人的租赁成本、减轻科研机构在大型科研仪器购买方面的压力,如何有效利用大型科研仪器成为一个重要课题。目前在大型科研仪器租赁市场中,除租赁和采购之外,还有更多的租赁形式。结合当前共享经济的快速发展,考虑资本的时间价值,以气相色谱仪为例,从大型科研设备的租赁模式出发,对复利条件下大型科研仪器的二重在线租赁问题进行探讨,运用竞争分析法建立这一问题的竞争策略,并根据决策者对今后设备使用的长远期望对共享二重在线租赁问题进行了风险补偿分析;此外,运用算例分析解释利率、概率预期和风险容忍对最佳在线策略的影响。结果表明:在不同复利率的情况下,风险补偿策略的最佳决策时机存在差异;决策者预期成功获得的收益与风险容忍度呈正相关;在确定的风险容忍度下,概率预期的引入能够改善大型科研仪器在复利二重在线租赁问题的竞争比性能。

高校新型研发机构的实践路径探索

面对国际竞争愈发激烈的态势,我国必须加快创新型国家建设。创新驱动的关键是人才驱动,通过组建高校新型研发机构培养学生的创新实践能力,可为实施创新驱动发展战略提供人才支撑。针对高校新型研发机构在市场资源、高端人才、培养体系、体制机制等方面存在的问题,应搭建市场化创新平台,聚合校内外创新资源;引育高端化创新人才,增强科学研究前瞻性;设计多样化培养体系,融合专业教育与产业思维;完善科学化体制机制,提供可持续发展保障,构建起全方位的高校新型研发机构实践路径。

粤港澳大湾区背景下高校创新创业教育实践模式研究

当前,粤港澳高校通过协同合作的方式,形成多层次的创新创业实践模式,但是粤港澳高校创新创业实践的合作壁垒仍然存在,协同合作状态较为松散;实践平台建设有待优化,协同发展内在动力不足;实践教学体系有待完善,共建共享机制尚未形成。在粤港澳大湾区建设背景下,高校创新创业实践模式的探索,应建立创新创业实践规划管理体制,优化协同合作环境;搭建创新创业实践多元化平台,增强协同发展动力;构建创新创业实践教学共同体,提升实践育人实效。

社会工作视野下高校志愿服务模式转型研究

本文基于高校志愿服务的现状,提出导入社会工作理念及其主要方法,以提升高校志愿服务的水平,分析了社会工作对高校志愿服务在服务专业化、工作广泛性、资源最大化方面的导向作用,提出在机制构建、资源整合、文化融合等层面探索社会工作与志愿服务的联动,助推高校志愿服务模式的转型发展。

协同创新视域下的大学生创新创业教育研究

本文对创新创业教育及协同创新的概念进行辨析,分析创新创业教育的发展瓶颈,通过对协同创新理论模型的建立,探索协同创新机制下的教育模式和教育路径,以推动我国创新创业教育的内涵式发展。

大学生使用微博的现状分析及对策研究——基于广州大学城10所高校的调查

选取广州大学城10所高校在校学生进行抽样问卷调查。根据调查结果分析大学生使用微博的动机、使用方式、关注群体、微博影响等方面的现状,从提高认识及运用素养、增强自我调控的健康心理素质、提高辨别真假是非的能力素养、增强网上社会公德与责任素养等方面,提出引导大学生文明使用微博的对策。

志愿服务社会功能的研究现状综述

近年来,志愿服务发展迅速,研究成果丰硕。对志愿服务的社会功能研究成果进行整理分析,对我国志愿服务社会功能的提升大有裨益。总体来看,国外研究者大致将志愿服务的社会功能分为经济功能、民主与政治功能、个体功能、社会功能四类。中国与之相似,分为经济功能、政治功能、文化与教育功能、社会功能四类。国外研究强调理论思瓣和实证分析,并对社会政治决策有可操作性的影响。国内研究分类清晰,对德育功能的分析较为深入,并注意到了志愿服务与社会工作联动的重要意义,但是还存在一定的局限性,如研究较分散、理论基础较薄弱、对政治功能研究不够、缺乏评估指标体系、没有提出以社会服务功能为导向的志愿服务发展途径等。未来研究的重点应是对这些缺陷加以弥补。

面向粤港澳大湾区的新工科创新创业教育探索

近年来,新工科建设、创新创业教育已成为我国高校深化教育教学改革的重要组成部分,其发展目标和人才培养要求与粤港澳大湾区建设的目标是相一致的。新工科高校创新创业教育的扎实推进有助于服务大湾区的建设,面对大湾区建设带来的机遇和挑战,该文提出从4个方面落实对高校"双创"教育的支持,即构建完善的政策制度体系、培育大湾区三地的创新创业文化交融、构建产学研融合的多方协同实践平台和打造新工科与创新创业深度融合的跨学科人才培养模式。

软硬资源协同驱动的新工科人才培养模式构建

信息技术的发展和产业技术的进步,需要跨学科交叉的综合创新实践能力培养新体系,"新工科"建设在这样的背景下应运而生。新工科人才的培养,必须整合各类软硬资源,打破专业限制,跨学科、跨年级选拔优质生源;实施平台化、项目化、团队化的培养路径;选聘创新型教师,成立跨界师资团队,打造创新人才培养新体系。本文以广东工业大学众创空间建设为例,从硬件优化、到导师+团队+项目软资源的组织与规划、软硬资源协同育人模式方面详细阐述了建设理念和建设成效,为提高实践教学提供参考和借鉴,以更好地适应新工科理念下的创新人才培养。

高校校园文化建设浅议

高校校园文化是社会主义文化的重要组成部分。社会主义核心价值体系为高校校园文化建设提供了必要的思想基础和价值追求,是高校校园文化建设的灵魂。在高校校园文化建设中,必须以社会主义核心价值体系为引领。

现代产业学院人才培养体系建设——以粤港澳大湾区首批全国现代产业学院为例

围绕高校人才培养改革升级要求,探讨现代产业学院人才培养体系建设路径,促进夯筑新工科人才培养的有效载体。对标教育部办公厅、工业和信息化部办公厅印发的《现代产业学院建设指南(试行)》分析现代产业学院的人才培养逻辑,发现目前我国现代产业学院创新型工程人才培养面临教育资源与产业契合度不高、多主体育人效果发挥不充分等困境;总结分析粤港澳大湾区首批建设全国现代产业学院的实践经验,得出形成多方共识的协同育人理念、搭建现代化管理架构、培养人才产业应用实践能力以及实现多方资源共享共生等人才培养体系建设路径。

高校新型研发机构服务粤港澳大湾区建设的路径探究

创新资源是推动粤港澳大湾区建设国际科技创新中心的核心要素,高校新型研发机构作为国家创新驱动发展的重要载体,能有效服务粤港澳大湾区建设。针对高校新型研发机构在服务粤港澳大湾区建设过程中面临的机遇和挑战,文章提出,"以创新效益为出发点,完善运行机制, 以高校资源为中心,搭建高水平研究平台, 以引培人才为着力点,优化高端人才智库, 以创新资源为抓手,建设高效孵化平台, 以湾区发展为重心,生产高精尖创新产品, 以产业升级为目标,深化三地产学研合作",助力湾区建设,打造国际一流科技创新中心。

荧光发光测定AGPase活力方法初步建立及应用

腺苷二磷酸葡萄糖焦磷酸化酶(AGPase)活力传统上采用32P同位素标记反应底物来测定,但因测定条件的限制而极大地影响了其应用。该研究依据荧光素酶催化荧光素生成发光氧化荧光素的原理,在优化基本反应体系、确立反应体系ATP浓度和荧光强度线性关系等基础上,初步建立了以荧光发光反应测定AGPase活力的新方法,并运用新方法测定了含有不同glgC基因拷贝数菌株的AGPase活力。测定结果显示,不同菌株AGPase活力随glgC拷贝数不同存在显著差异,且其变化趋势与理论预期一致,即新方法可用于AGPase活力的体外测定,且具有更加安全、灵敏、简便和成本低的特点。

大学生宿舍文化的育人功能及路径探析

宿舍文化是高校校园文化的重要组成部分,建设宿舍文化是全面育人、提高学生素质的客观要求。本文在阐述大学生宿舍文化的基本内涵、结构和特征的基础上,分析大学生宿舍文化建设存在的问题,探讨宿舍文化的育人功能,并提出加强大学生宿舍文化建设的实施路径。

“90后”大学新生的适应性教育探析

大学新生的适应性教育是决定新生大学学习和生活能否成功的关键。当前,被称为"90后"的新生也进入了大学校园,如何针对"90后"大学新生的特点,开展新生适应性教育是一个摆在高校学生管理工作者面前的现实问题。

以区域产业结构为导向的广东高校专业调整探讨

区域产业结构与高校专业设置有着互为依存、相互推动的关系。本文通过对广东高校专业设置与产业结构的现状分析,研究建立以区域产业结构为导向的广东高校专业设置调整机制,以优化专业设置和专业调整模式的形式,构建专业设置动态调整的优化机制。

助推文化传承创新:高校校园文化的价值向度

助推文化传承创新应成为高校校园文化的自觉选择,文化常新特征也决定了校园文化的传承创新功能。从树立与时俱进理念、健全科学合理机制、创设协同推进环境、创新基于网络载体、打造特色品牌体系等途经进行建设,有助于推动高校校园的文化传承创新。