新工科背景下化学工程与工艺专业建设的探索与实践

作为传统工科专业,化学工程与工艺专业存在专业吸引力偏低、培养方案与产业脱节、学生工程实践能力和国际竞争力培养不足等问题,在新工科建设过程中面临诸多机遇与挑战。根据新工科建设和国家一流本科专业建设的要求,浙江大学化学工程与工艺专业从专业宣传、培养方案和课程体系、实验和实践教学、科教与产教融合、国际交流与合作等方面入手,进行了多方位的专业建设探索与实践,取得了良好的成效。相关举措可为传统工科专业的改革发展提供参考。

研究生培养过程科学化管理的举措与实践——以浙江大学化工学科为例

研究生教育肩负着培养高层次人才的重要使命,而科学化的过程管理是高质量人才培养的重要保障。为了提升研究生教育质量,浙江大学化工学科优化了研究生培养过程管理,通过严格把关选题方向、严格开展研究生中期考核、多维度评价研究生创新成果、严格规范学位论文送审工作等举措,实现了研究生培养过程的精细化、精准化管理。相关经验可供其他高校借鉴。

新时代化工学科研究生教育的改革创新与实践——以浙江大学为例

研究生教育旨在为国家培养高层次人才,为全社会的创新创造提供支撑。在当前国家对高素质研究生需求增加的形势下,为了进一步提升研究生教育质量,浙江大学化学工程与技术学科持续推进课程体系改革,加强研究生能力与素质培养;落实立德树人根本任务,全面建设课程思政;基于产学研合作,强化专业学位研究生培养;强化培养全过程管理,深入推进国际交流。这一系列改革创新举措取得了良好成效,对新时代化工学科研究生教育有很好的借鉴意义。

5-(N,N-二苄基氨基乙酰)水杨酰胺的合成工艺改进

改进了拉贝洛尔的重要中间体5-(N,N-二苄基氨基乙酰)水杨酰胺的合成工艺。首先以廉价易得的水杨酸甲酯为原料,在甲醇中氨解得到水杨酰胺。随后在催化和溶解双重功能的Na Cl-AlCl_3熔盐体系中,140℃下利用乙酰氯酰基化0.5h,得到5-乙酰水杨酰胺。再在Br_2/H_2O_2氧化溴化体系中溴化得到5-溴乙酰水杨酰胺;最后与二苄基氨进行亲核取代反应,制得拉贝洛尔的重要中间体。利用氨解、酰基化、溴化和亲核取代等四步反应,优化工艺参数,降低原料成本和环境污染,总收率达到43.6%。

研究生多元化培养管理的探索与研究

研究生培养是人才培养中的重中之重,文章根据现实中培养环节存在的一系列问题,提出协同发展,优化导学关系,创新管理模式,为进一步推进研究生多元化培养模式改革提供了方向.

化工类专业全面线上教学的实践与思考

为了应对新冠肺炎疫情对高校课堂教学的影响,响应教育部发起的“停课不停教、停课不停学”的号召,许多高校主要采用线上教学手段开展教学。浙江大学化学工程与生物工程学院充分利用现代化信息技术,全面推进网上教学,建立了全面的保障机制,取得了良好的教学效果。文章总结了学院线上教学的实践经验,对线上教学的优势和局限性进行了思考,并提出了进一步完善线上教学的方法。

高性能白炭黑的制备方法

为制备高性能的的白炭黑,以硅酸钠溶液和硫酸溶液为原料,开发了一种2段式制备方法,并进行了反应条件的优化。结果表明,在硅酸钠浓度40 mmol/L,硫酸的浓度1mol/L,一段、二段反应温度分别为40、60℃,终点pH为8的条件下,得到DBP吸油量为3.45 mL/g的优质白炭黑产品。该方法具有操作简单、反应条件温和、产品性能稳定的特点,为工业化制备优质白炭黑提供一定的指导意义。