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时间与空间:努力去认识大千世界——读《给孩子的历史地理》有感
1
作者
王亦琮
袁小琴
《中学历史教学参考》
2019年第3期53-55,共3页
【软师推荐语】中学生所学习的历史、地理课程,与孩子日常生活的体验有关联、有互动。王亦踪同学从小学、初中到高中,自西北新疆跨越中原大地来到东南海滨的上海,再转学长江上游的四川成都,丰富的生活、学习经历时时拨动她对家乡情感的...
【软师推荐语】中学生所学习的历史、地理课程,与孩子日常生活的体验有关联、有互动。王亦踪同学从小学、初中到高中,自西北新疆跨越中原大地来到东南海滨的上海,再转学长江上游的四川成都,丰富的生活、学习经历时时拨动她对家乡情感的琴弦。王亦琮同学注重通过课外阅读了解更多的中国历史地理知识,多角度地认识自己脚下的这片大地以及先祖们与这片大地的关系,更自觉地认识自己以及自己生活的世界,并尝试将自己的思考诉诸文字。期望我们的历史课程能更好地激发孩子的学习热情、培养孩子广博的视野。
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关键词
历史地理
时间与空间
孩子
世界
日常生活
地理课程
长江上游
中学生
原文传递
题名
时间与空间:努力去认识大千世界——读《给孩子的历史地理》有感
1
作者
王亦琮
袁小琴
机构
四川省成都市第十二中学高三
四川省成都市第十二中学
出处
《中学历史教学参考》
2019年第3期53-55,共3页
文摘
【软师推荐语】中学生所学习的历史、地理课程,与孩子日常生活的体验有关联、有互动。王亦踪同学从小学、初中到高中,自西北新疆跨越中原大地来到东南海滨的上海,再转学长江上游的四川成都,丰富的生活、学习经历时时拨动她对家乡情感的琴弦。王亦琮同学注重通过课外阅读了解更多的中国历史地理知识,多角度地认识自己脚下的这片大地以及先祖们与这片大地的关系,更自觉地认识自己以及自己生活的世界,并尝试将自己的思考诉诸文字。期望我们的历史课程能更好地激发孩子的学习热情、培养孩子广博的视野。
关键词
历史地理
时间与空间
孩子
世界
日常生活
地理课程
长江上游
中学生
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
时间与空间:努力去认识大千世界——读《给孩子的历史地理》有感
王亦琮
袁小琴
《中学历史教学参考》
2019
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