试论积极心理学对传统心理学的批判继承与发展

20世纪末兴起的积极心理学运动。在心理学发展史上具有革命性的意义。积极心理学把研究对象从传统心理学的偏重关注心理问题的修复发展为关注全人类的心理健康，包括有心理问题的人及普通人群，力求让心理健康的积极观念进入每个家庭，每个心灵。使人们真正走上一条通往幸福生活的健康之路。

论青春期价值观自主性发展

人的一生中,自主性的发展始终持续着,而青春期自主性的发展是一个重要阶段。在生理发展的基础上,青少年的情感自主性、行为自主性与价值观自主性都有了长足发展。而主要形成于青春期晚期的价值观自主性的发展尤为重要。在这一时期,青少年的道德、政治和意识形态等方式会变得越来越抽象,越来越有原则,越来越独立。

试析案例教学法在中职学校心理健康教育课堂中的应用

中职学校的心理健康教育课虽不是主干课程,但对于正处于人生观、价值观形成的关键时期的中职学生来说,这一课程对于他们的人生指导意义是重大的、深远的。而这门课程在讲授过程中易流于形式、空洞。案例教学法的应用使这门课程活跃起来,对于教师精心挑选的典型案例,学生根据其中的问题进行充分地讨论、研究,运用心理学的原理,找出问题的解决方法。在这一过程中,学生充分发挥了学习的主动性和创造性,从中提高了自身的分析问题、解决问题的能力,也树立了科学的世界观和人生观。

如何开展校园心理健康教育

教育的目标就是培养全面发展的人,而人的发展中既包括身体的、生理的发展,也包括心理的发展。可见在学生整体素质中,心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提;是引导学生正确交往、合作成功的重要手段;是增进学生掌握劳动技能的保证;是促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。