城市薄弱初中学校的教育生态重构

“双减”是针对教育系统尤其是基础教育战线贯彻新发展理念、构建新发展格局、推进高质量发展、促进学生健康成长的重大举措,倒逼城市薄弱初中学校展开全面的教学和管理变革。遂宁市第四中学校从教师素养提升、课堂教学质量建设和课后服务课程资源建设三个方面努力构建学校的教育新生态,打造最适合的教育,为每一个孩子的未来发展奠基。

从学校党建角度探索开展中职生“三知三成”社会责任教育路径

中职学校在德育教育活动中,应当积极践行“三全育人”理念,把组织建设与教育引领结合起来,强化学校各类组织的育人职责。以学校党组织为主导,发挥学校党组织领导核心作用、政治核心作用和战斗堡垒作用;以学校群团组织为主体,发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用;以家庭、企业及社会团体为联动,建立协同育人的社会教育网络,积极探索中职生“三知三成”社会责任教育路径,提高德育工作的实效。

示范性高中文化治理的科学定位与内容指向

以高质量发展为主题的时代对基础教育提出了更高的要求,而示范性普通高中理应在高品质发展方面做出示范。学校高品质发展,首先表现为高品质的治理水平。用学校文化引领学校的发展当是示范性普通高中的应有之义。面对高质量的发展要求,各示范性高中要对文化治理进行科学定位,并重点确立治理内容。

为汽车帝国保驾护航

汽车维修行业是汽车产业发展的附属产业，起着为汽车产业服务的重要作用。随着我国经济的快速发展，社会和个人汽车保有量的剧增，汽车维修行业正经历着井喷式的发展。汽车运用与维修专业人才的需求越来越大，我国现在急需一批专业水平过硬、素质高的汽车运用与维修专业人才。

智能虚拟车身焊接教学实训系统的技术特点与教学应用

针对车身焊接技能训练存在的问题,采用“虚实”结合的训练模式,即采用虚拟现实技术的车身焊接模拟训练系统,能提供一个虚拟、仿真的场景,用以练习车身二氧化碳保护焊接操作,有利于焊接技能规范养成,具备车身焊接辅助教学、虚拟实训、操作回放与评价的功能。创新车身焊接技能训练模式、内容、方法,能有效提升车身焊接技能训练效果。