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《英英学古诗》教学案例与反思
1
作者
王以景
《小学教育科研论坛》
2004年第11期35-35,共1页
教学苏教版小学语文第三册第3课《英英学古诗》时,文中的小主人公给奶奶讲完《静夜思》的意思后,奶奶答道:“嗯,奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀?”“小调皮”徐鑫突然站起来问:“‘嗯’是什么意思呀?”这倒有点难为人了。这个平时...
教学苏教版小学语文第三册第3课《英英学古诗》时,文中的小主人公给奶奶讲完《静夜思》的意思后,奶奶答道:“嗯,奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀?”“小调皮”徐鑫突然站起来问:“‘嗯’是什么意思呀?”这倒有点难为人了。这个平时总在不经意间进出的字眼,意思可丰富了:读阳平的音,表示疑问;读上声,则有出乎意料或不以为然的意思;本文中读去声,则很简单。
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关键词
《英英学古诗》
教学案例
教学反思
苏教版
小学
语文
第三册
第3课
原文传递
我们班的“客人”
2
作者
王嘉平
王以景
《小朋友》
2005年第Z1期42-42,共1页
关键词
江苏省兴化市
中心小学
麻雀
客人
讲台
老师
羽毛
灰色
眼睛
发现
原文传递
为教育的杠杆找一个支点
3
作者
王以景
孙国平
《小学青年教师》
2005年第5期51-51,共1页
关键词
支点
杠杆
课外阅读
原文传递
题名
《英英学古诗》教学案例与反思
1
作者
王以景
机构
兴化市沈伦中心小学
出处
《小学教育科研论坛》
2004年第11期35-35,共1页
文摘
教学苏教版小学语文第三册第3课《英英学古诗》时,文中的小主人公给奶奶讲完《静夜思》的意思后,奶奶答道:“嗯,奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀?”“小调皮”徐鑫突然站起来问:“‘嗯’是什么意思呀?”这倒有点难为人了。这个平时总在不经意间进出的字眼,意思可丰富了:读阳平的音,表示疑问;读上声,则有出乎意料或不以为然的意思;本文中读去声,则很简单。
关键词
《英英学古诗》
教学案例
教学反思
苏教版
小学
语文
第三册
第3课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我们班的“客人”
2
作者
王嘉平
王以景
机构
江苏省兴化市沈伦中心小学二(
江苏省兴化市沈伦中心小学
出处
《小朋友》
2005年第Z1期42-42,共1页
关键词
江苏省兴化市
中心小学
麻雀
客人
讲台
老师
羽毛
灰色
眼睛
发现
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
为教育的杠杆找一个支点
3
作者
王以景
孙国平
出处
《小学青年教师》
2005年第5期51-51,共1页
关键词
支点
杠杆
课外阅读
分类号
O174.5 [理学—基础数学]
O31 [理学—一般力学与力学基础]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《英英学古诗》教学案例与反思
王以景
《小学教育科研论坛》
2004
0
原文传递
2
我们班的“客人”
王嘉平
王以景
《小朋友》
2005
0
原文传递
3
为教育的杠杆找一个支点
王以景
孙国平
《小学青年教师》
2005
0
原文传递
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