初中历史课堂互动文化的思考与实践

历史课程要培养学生正确的世界观、人生观、价值观,要从历史中汲取智慧,培养现代公民的人文素养,以适应现代社会生活。历史课堂提倡互动文化是课程改革的重要趋势,让学生在主动与互动中丰富感知、强化情感、唤醒主体意识;在合作学习中交流、讨论、碰撞、集思广益;在教师、学生、教材的互动中推敲、反思,构建新型的历史课堂文化。

课堂教学新文化建构策略的研究与思考

教育是一种社会性极强的文化形态,对课堂教学的不同思考与实践会形成不同的课堂文化。推进课堂教学改革,解决其当前面临的问题,构建新的课堂教学文化是十分重要的。课堂文化应在新课程理念指导下,对课堂教学进行全新的思考和定位:积极鼓励学生开展自主、合作、探究式学习,努力建构平等、民主、关注人格、精神的课堂,赋予课堂教学更多的生活意义和生命价值。

初中班主任德育工作方法之我见

班主任是推动学校德育工作的中坚力量,德育工作是初中班主任工作的核心内容,做好德育工作是学校教育成功的关键,更体现教育的本质。班主任在德育工作中要讲究方法,具体哪些方法适合我们的学生,这是因人而异的。这需要班主任在日常工作中不断探索总结,同时需要持之以恒的学习,以提高自身的素养,只有这样才能把班主任工作做得更好。

犹太家庭教育模式对我国家庭教育的启迪

犹太民族独到的家庭教育模式,给我们的家庭教育理念和思路新的启发.父母要从小注意培养孩子的阅读能力;尊崇知识和追求智慧的并举之措;培养孩子获取知识的技能——独立性;崇尚创新.

转变课堂教学理念构建中学课堂新文化

教育是一种社会性极强的特殊文化形态,对课堂的不同思考与实践就会形成不同的课堂文化。要推进课堂教学改革,解决当前课堂教学面临的问题,构建课堂新的教学文化则十分重要。课堂文化的设计是教师文化的体现,我们应在新课程改革理念的指导下,对新课程的课堂进行全新的思考和定位。鼓励自主、合作、探究式学习,使全体学生都得到发展。努力构建平等民主、自主探究、注重人格精神的课堂文化,赋予课堂以生活意义和生命价值,达到改善学生生活质量、提升学生生命价值和意义的目的。

浅谈离异家庭学生的心理问题与教育策略

在当前中小学的教育对象中,有一个特殊的社会群体一离异家庭学生.在他们当中有不少是比较优秀的,但也有相当一部分,孩子心灵承受了严重的冲击,形成了心理上的问题.很多离异家庭子女存在各种不良心理疾病,影响了孩子自身健康成长,也影响家庭社会的和谐稳定.