运用多种比赛形式进行《青少年修养》教学

根据初一学生爱思考、好胜心强、喜欢表现自己等特点,采用多种思考形式去启迪学生的智慧,调动学生学习的积极性和刻苦钻研的精神,使学生在教学活动的舞台上有机会施展自己的才能,是十分必要的。几年来,我将多种比赛形式运用于《青少年修养》教学过程中,收到了一些成效。一、比赛的程序与要求 1.将学生分成四个小组,以小组为单位积分,定期公布。 2.事先每组选出一名思想好为人公正的评分员,采用百分制。 3.赛前给准备时间,人人应将准备的东西记在笔记里备查。

贯彻知行结合原则试行政治评分改革

“考是老师的法宝,分是学生的命根”,这是对片面追求升学率的形象描述。近年来各地进行了考试评分改革,取得了一些成绩,但在高考制度尚未彻底改革的情况下,上述情况仍然存在。长此下去,弊病不小。第一,脱离实际的考试评分,背离了政治课教学目的。使学生不能运用掌握的基本理论知识去指导自己的行动、提高思想觉悟。第二,达不到考试的要求。考试是为了考核学生对所学知识的理解和运用能力,同时还要考查学生的思想觉悟。若单纯为考而考,为升学而考,就会有极大的片面性,达不到培养德才兼备人才的目的。我们初一(1)班近几年在知行结合原则的指导下,试行了政治考试评分改革,收到了一定的成效。我们的具体作法: