期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
制约教师个性发展的表现及对策
1
作者
王会长
《教育情报参考》
2009年第11期33-33,共1页
新课程注重培养学生的个性与特点,要求教师在教学中采取个性化、多样化的教学方式,开发丰富多样的校本课程,组织学生开展多种研究性学习和社会实践活动,这都要求教师发展要个性化和多样化。然而在教师队伍建设中,教育行政部门与学...
新课程注重培养学生的个性与特点,要求教师在教学中采取个性化、多样化的教学方式,开发丰富多样的校本课程,组织学生开展多种研究性学习和社会实践活动,这都要求教师发展要个性化和多样化。然而在教师队伍建设中,教育行政部门与学校管理者却常常忽视教师的个性特点,在培训、用人及工作中搞“一刀切”,
展开更多
关键词
教师发展
个性发展
社会实践活动
教师队伍建设
教育行政部门
教学方式
研究性学习
学校管理者
下载PDF
职称材料
题名
制约教师个性发展的表现及对策
1
作者
王会长
机构
山东省沂水县高桥教委
出处
《教育情报参考》
2009年第11期33-33,共1页
文摘
新课程注重培养学生的个性与特点,要求教师在教学中采取个性化、多样化的教学方式,开发丰富多样的校本课程,组织学生开展多种研究性学习和社会实践活动,这都要求教师发展要个性化和多样化。然而在教师队伍建设中,教育行政部门与学校管理者却常常忽视教师的个性特点,在培训、用人及工作中搞“一刀切”,
关键词
教师发展
个性发展
社会实践活动
教师队伍建设
教育行政部门
教学方式
研究性学习
学校管理者
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
制约教师个性发展的表现及对策
王会长
《教育情报参考》
2009
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部