基于学科融合理念的小学德育实践性作业设计与实施路径

学科融合有利于体现教育的根本目的,帮助教师整合教学资源,挖掘教学资源潜力,促进教学质量的提升,为学生的德育提供有利的条件,促进学生思维和能力的发展。本文分析了小学德育与语文、科学、健康、体育等学科融合的方法,从教学环境、作业形式、成果展示以及作业评价的角度分析了作业设计实施的路径,希望能够对我国的小学德育发展有指导意义。

基于小组合作探究的小学语文群文阅读教学探究

群文阅读教学作为一种拓展阅读范围、提升阅读能力的有效阅读教学方法,近年来在小学语文阅读教学中得到较为广泛的认可,并取得了较好的教学效果。文章在分析当前小学语文群文阅读教学中存在的问题的基础上,提出了将小组合作探究方法引入小学语文群文阅读教学中,并结合具体案例详细探讨基于小组合作探究的群文阅读教学策略,以充分发挥群文阅读教学的作用。

把准“学情”真实教

教师的“教”要为学生的“学”服务,以高质量地教促进学生高质量地学,这需要教师采用有效方法分析学情,把准学情,根据学情定出“教什么”和“怎么教”,并注重学习力的培养.

开展共同体学习背后的故事

因着我校课堂教学改革的深入推进,我改变着教与学方式,努力做到真实的教和真实的学,不断探讨着有效组织共同体学习的策略,反思总结着共同体学习带给学生的变化.