关于共享单车押金的法律思考

共享单车以其便捷性迅速走红。共享单车的运营以租赁合同为基础,承租人缴纳押金以担保租赁合同中的合理使用,由于"一个人对应一份押金"的押金缴纳方式,使得共享单车的运行模式兼有金融功能。目前,巨额押金处于无人监管状态,一旦平台跑路或者经营失败,将面临大面积用户损失的群体事件。现有法律制度中,押金作为动产质押的条件使金钱特定化,一旦丧失特定化特征,共享单车运营公司将面临不当得利甚至非法集资的法律风险,为了防范上述法律风险,借鉴P2P平台的银行资金存管制度不失为一种双赢的选择。

生态环境视域下现代高职教育发展动力研究

当今正是现代高职教育快速发展阶段,但在生态环境视域下存在着许多影响现代高职教育发展的因素,因此需要对影响现代高职教育发展的动力因素问题进行探究。本文介绍了生态环境视域下的现代高职教育理念,界定了生态环境视域下现代高职教育发展动力的内涵,并从生态环境下的社会发展历史进程、促进生产力加速提升、推动高职教育发展的主体这几个层面对影响现代高职教育发展的动力因素进行了分析,进而探究经济腾飞、行政力量、文化力量、信息化对现代高职教育发展的推动作用,并对动力因素如何推动现代高职教育发展进行了深刻的阐述。

高职院校思政课专题教学的现实困境与优化路径——以陕西职业技术学院为例

为解决高职院校思政课专题教学的现实困境,以相关改革实效反思为切入点,在对习近平总书记关于学校思想政治理论课坚持"八个统一"的深刻领会基础上,提出解决困境的优化路径。横向上对思政课程进行供给侧改革,优化思政课专题教学资源的供给内容,转变供给方式,实现供给效能提升。纵向上通过分段式教学方法对教学专题进行目标管理,教学内容按目标分段、教学地点按条件分段、教学团队按要求分段、能力提升按学生基础分段、学习方式按教学内容分段,突出"精准思政",以期有效实现高职思政课程从"教材体系"向"教学体系"的转换。

菜鸟与顺丰之争的法律分析

近年来,针对互联网企业的反垄断调查和诉讼愈演愈烈。菜鸟与顺丰之争最终由于主管部门的介入而暂停,其中的孰是孰非并未从法律角度予以明晰。以双边市场为出发点,菜鸟所属相关市场应当被界定为物流市场。结合反垄断实践及理论研究,菜鸟不具有物流市场的支配地位,故滥用市场支配地位的垄断行为并不成立。如果顺丰确有证据可以证明菜鸟要求其提供非淘用户的数据信息,菜鸟的行为违反了《网络安全法》《合同法》的相关规定,应承担相应的法律责任。

公益性早期教育多中心供给模式研究

21世纪初,0—3岁婴幼儿早期教育工作进入我国国家决策议程。但截至目前,除部分试点城市建立了公益性早期教育政府单方供给或者政府主导的多元化供给模式外,我国大多数地区公益性早期教育还处于零起点状态,构建公益性早期教育多中心供给模式,无论在理论上还是实践上还都处于探索阶段。在政府供给能力不足的背景下,多中心供给模式是公益性早期教育持续发展的一条重要途径。通过明确供给主体,肯定政府、市场、第三方的供给主体地位;通过理顺供给途径,利用市场机制、志愿者机制,确立政府与其他供给主体之间的合作与竞争关系、管理与被管理关系。

经济法视角下中国早期教育的法制化模式构建

早期教育法律制度的缺失已经严重影响到该行业的健康持续发展,立法势在必行。以经济法为视角构建适合中国国情的早期教育法制化模式,将管理体制法制化,确定由政府领导,教育部门主管、卫生等各部门分工配合的管理体制;将管理机制法制化,包括市场准入标准化、师资标准法制化、价格机制法制化、工作规范的法制化等。经济法视角的早期教育法律制度的原则及主体主要权利、义务的分配强调以社会为本位。

适应早教市场需求的高职院校学前教育人才培养思路探索

早期教育有助于孩子的健康成长,而目前的早教人才不能满足早教市场对早教人才的需求和要求。提高早教质量的关键在于提升早教教师的职业素养。高职院校作为其中的一支重要力量,应与早教市场紧密衔接,以“市场需求”为导向制订适应早教市场需求的学前教育人才培养方案。基于此,从现有早教市场人才现状出发,探索满足早教市场需求的高职院校学前教育的人才培养思路。