王余光谈图书馆阅读推广的举措

中国图书馆学会阅读推广委员会成立于2005年,我兼任委员会主任,因此,在阅读推广方面做了一些探索和研究。进入主题之前,推荐几本参考书以供大家学习参考。第一本书是2015年朝华出版社出版的《图书馆阅读推广研究》,王余光主编。这本书基于国家社科基金重点项目对当时中国阅读推广的理论和实践,做了一定程度的总结和概括。

数据赋能图书馆建设与服务创新——《大数据时代图书馆服务体系的创新与发展》荐读

书名:大数据时代图书馆服务体系的创新与发展作者:程结晶,朱彦君,刘星出版社:中国社会科学出版社ISBN:9787522726076出版时间:2023年11月定价:108元在大数据战略和数字中国建设全面实施的当下,大数据+图书馆成为中国图书馆事业高质量发展的重要组成部分,也是国家文化大数据和公共文化服务体系高质量发展的重要任务。如何把握大数据时代背景,科学开展图书馆服务体系建设,是新一代图书馆转型亟须思考的问题。

《“中国目录学史研究”的主要内容与框架》导言

2023年10月,国家社科基金委公布该年度重大课题招标公告,其中第183号题目为“中国目录学史研究”。笔者多年从事文献学、图书史研究,目录学是学科基本功,也是笔者长期感兴趣的研究领域。历史上中国目录学因“辨章学术、考镜源流”的功用,在古代学术体系中占有重要地位;近代以来,目录学作为指导读书治学的工具,在20世纪前半期的“西学东渐”“国学教育”中大放异彩;1949年以后,技术手段与目录学方法的结合丰富了目录学的内容,为学科发展带来新的机遇。

谈阅读的社会性

阅读是人类的一种认知过程。人们通过阅读来探索未知,塑造自我。影响人们阅读的因素主要有三个方面:个性、文化性与社会性。阅读的个性是一个普遍现象。对读者来说,影响读者阅读的内动力是阅读心理。它涉及一个人的阅读动机、阅读目的、阅读意愿、阅读需求、阅读心境、注意力问题、兴趣问题、阅读联想问题、美感的问题、阅读能力问题等。读者对书的选择、读书的感受等,都是极具个性化的,甚至是很私密的。古人曾说,雪夜闭门读禁书,正体现了读书人的私密性。从这个意义上说,每个人都有自己的一部阅读史。

经典阅读与人文积淀

人文知识的积淀是一个长期的过程,但现状是学校教育常常会忽视对学生的人文教育。文章指出,青少年人文知识的积淀应以家庭教育和社会教育为主,与学校教育相辅相成。其中,重建家庭藏书是人文知识积淀的重要途径,而在家庭藏书缺失的当下,图书馆尤其需要承担起社会教育这一重要职责。从这个角度来说,经典阅读理应成为图书馆阅读推广工作的重点。

中国文献学理论研究百年概述

本文将２０ 世纪中国文献学理论研究概括为古典文献学、分科文献学、现代文献学和综合文献学四个部分，选取各派代表性的学者的主要著作和观点进行分析和归纳，并提出自己的一些看法。

世纪之交读者阅读习惯的变化

文本作为人类阅读行为的客体,它的每一次变化对人类阅读都是一次冲击。本文分析了世纪之交社会和技术进步带来的文本变化,以及由此引起的读者阅读习惯的变化。

西方阅读史研究述评与中国阅读史研究的新进展

文章通过对2 0世纪中后期以来的西方阅读史研究从理论上到实践中的探索作了一个比较全面的回顾,对西方阅读史的一些基本概念、基础理论、主要研究对象、研究范围以及相关方法做出了介绍和分析,并指出在阅读史研究中需要跨学科方法的支持,并对阅读史研究中所取得的成就和不足提出了一些看法,最后提出了中国阅读史研究的任务与内容。参考文献34。

浅议社会阅读的几个问题

2007年4月23日,是第十二个“世界读书日”,由中国图书馆学会科普与阅读指导委员会、中国写作学会阅读学专业委员会、福建省阅读学会共同主办的“世界读书日在厦门:多元媒体时代的阅读问题”研讨会,在厦门市文联礼堂召开,来自全国图书馆界、语文教育界、新闻出版界的60多位代表欢聚一堂,共同庆祝世界读书日,畅谈阅读的热点话题。《新世纪图书馆》编辑部派代表参加了会议,为使图书馆界了解阅读学的研究现状及世界读书日活动开展情况,特组织编发了一组文章,以供学界参考。

高校图书馆设立经典阅览室与经典教育

论文分析了人才培养过程中阅读经典的重要性,进而对高校图书馆中开设经典阅览室和进行经典教育的必要性进行阐述,并从经典书目选择、空间功能设计、馆员配置、经典阅读活动开展等方面给出可供参考的高校图书馆经典阅览室设计方案。

纸简替代与阅读转型

魏晋时期,纸张取代简帛成为了最重要的书写工具。载体形态的变革,对阅读产生了重要的影响。与简帛时代相比,进入写本时代后,人们阅读对象的类型更加多样,阅读人群的规模不断扩大,通俗阅读也随之兴起,展现出与前一个时代截然不同的特征,是我国古代阅读史上的第一个转型时期。

关于阅读史研究的几个问题

在对阅读进行学理分析的背景下 ,着重讨论了阅读的时代变迁、阅读传统及阅读的象征意义 。

图书馆与社会阅读研究述略

文章对近年来国内关于图书馆与社会阅读的研究进行了系统的梳理,总结了图书馆与社会阅读的研究成果,指出了图书馆与社会阅读研究的不足以及研究建议。参考文献102。

百年来学人回答:为什么要读经典

我同科举制度废弃后，随着“西学东渐”的进程，中国传统经典书籍与人们的生活愈行愈远。在五四运动前后，新式教育制度的确立和白话文的推行，自中小学生开始，举国上下大都不把中国传统经典作为主要读物了。曾经甚至有个别学者扬言说，要把承载中国旧学问的线装书“扔到茅厕里去”。因此，“为什么要读经典”这样一个问题，在那个时代就已被提出，近百年来又常常被人们提起，但远未获得解决。

图书馆社会教育职能的回归:以经典阅读推广为途径

中国新式图书馆自诞生之日起,便具有社会教育的功能。民国时期的图书馆事业与民众教育事业密不可分。在当前建设公共文化服务体系和全民阅读战略的大背景下,图书馆应该立足自身资源,重拾社会教育的职责,以经典阅读推广为途径,倡导严肃阅读,提升民众文化素质,更好地促进图书馆自身社会价值的回归。

2011年我国文献学研究进展

以2011年公开发表的文献学论文和主要著作为基础,梳理本年度文献学研究的主要内容,并从文献学理论研究、文献学专题研究、专科文献学研究和文献学家研究等方面进行了论述和总结,以期为研究者了解2011年度文献学研究进展提供参考。

图书馆阅读推广研究的新进展

作为国家社科基金重点项目《图书馆阅读推广服务研究》研究报告的总结,论文阐述了近十年来图书馆阅读推广受到社会的关注,介绍了该项目的主要内容与观点。

2005年文献学研究述略

文章概述了2005年中国文献学研究论文发表和著作出版情况,介绍了本年度文献学研究的主要成果。

2006年文献学研究进展

以2006年国内公开发表和出版的文献学论著为基础,概述了本年度文献学研究在文献学理论、文献学家、专科文献学、文献学专题等四个方面所取得的研究成果。