信息技术在数学课堂中的使用

新课程体现了时代性、基础性、选择性、多样性的基本理念，这使不同层次的学生在数学学习上得到了多方面的发展，新的教育理念不仅考虑到数学知识的掌握问题，而且还考虑到数学在学生终生发展中所起的特殊作用。因此，我们在教学中，应着重考虑数学学科的特点和学生心理的特点。

浅谈启发精准的课堂提问

“提问”是一种常用的教学手鼠也是教师在课堂教学中应用的教学技能之一。那些优秀的教师的共同特点都是善于发问，重在引导，贵在启发，妙在激励。前苏联著名的心理学家捷普洛夫指出：“思维，永远是从问题开始的。”思维是数学的体操，而问题又是思维的载体。陶行知先生也曾卓有见地指出：“发明千千万，一问是起点，禽兽不如人，过在不会问，智者问得巧，愚者问得笨。”“问”是读书的钥匙，也是思考的起点，更是向智慧的领域深入的信号。