开发和利用体育课堂教学实践中的“生成性”资源之我见

动态生成是新一轮课程改革理念的核心概念之一,课堂教学是预设与 生成,封闭与开放的矛盾统一,两者之间在关系上是辨证的、相辅相成的.课堂之所以是充满生命活力的,就因为我们面对的是一个个鲜活的生活体;课堂教学的价 值就在于每一节课都是不可预设、不可复制的生命历程.著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“教学的技巧并不在于能预见课的所有细节,在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动.”善于捕捉和巧用课堂教学过程中的动态生成资源,对于转变课程功能和改进学习方法与演绎和谐的体育课堂具有重要意义.那么,如何捕捉生成性资源并将其有效利用呢?我认为教师在处理课堂教学中的生成性资源时要考虑以下几个方面。

立足现代农业 廓树机械化培训新途径

潍坊是全国农业产业化的发祥地——在全国率先实施农业产业化、农业现代化建设,建有全国唯一的国家级蔬菜质量监督检测中心和全国第一个出口食品农产品质量安全示范区;潍坊又是我国农用动力机械的发源地和农用动力机械的重要制造基地,2006年、2011年分别被授予"中国农机城"、"中国农业机械之都"称号。为进一步提升潍坊的产业水平,我们申请举办"现代农业生产"(Modern Agricultural Production)和"农业机械化"(Agricultural Mechanization)两个专题的援外培训,以充分发挥潍坊的产业资源优势,将产业建设经验推介给发展中国家,造福受训的专家、技术人员。