开展第二课堂,提高学生的英语综合应用能力

大学英语课堂授课时数有限,学生不可能在有限的时间里熟练地掌握并运用所学的知识。大学英语第二课堂话动作为对课堂教学的补充,能把课本知识运用到实践中去,提高学生的英语综合应用能力。

如何调动C班学生学习英语的积极性及主动性

实行有针对性的大学英语分级教学,把水平相当的学生集中在一个教学班级,制订相应的教学目标,采用不同的教学方法,可以较好地保证学生在各自不同的起点上共同进步,而C班教学是重中之重,我们应该注重培养C班学生的学习积极性和主动性。

应用型本科院校机械类专业毕业设计管理现状的思考

本文通过研究和分析应用型本科院校机械类专业毕业设计的现状及存在的问题,针对应用型本科院校的培养目标积极探索解决方案,二级学院有必要建立健全毕业设计的管理机制,充分利用校企合作资源,提高指导教师团队的整体水平,保证毕业设计的质量达到人才培养方案的要求。

浅谈学生评教在机械类专业中的影响因素及应对策略

学生评教作为教学质量监控的重要环节和高校教学管理的重要手段,在高校教学管理上起着举足轻重的作用。与此同时,高水平质量保障体系有助于学校整体教学质量的提升,现阶段,学生评教受到诸多因素影响,致使学生评教结果可信度不高。沈阳工学院,致力于培养应用技术型人才的工科院校,机械类专业作为新工科的代表,有着极大的专业优势。基于此,现对学生评教在机械类专业中的影响因素及应对策略进行探索。