初中英语“文化意识”教学的困境及对策

突出课程育人的主体价值,把培育时代新人作为“文化意识”教学的出发点和落脚点,推动初中英语教学范式的革新与重构,是贯彻素质教育理念,提升学生核心素养的重要途径。文章针对教学活动形式单一、教学时间分布不均、教学资源开发不足和教师文化教学功底参差不齐等初中英语“文化意识”教学面临的困境,提出通过更新育人观念,重视文化意识教学;拓展教材内容,开发校本课程资源;丰富教学活动,厚植文化理性培养;改善过程评价,构建多元评价体系;加强教师培训,夯实文化教学能力等措施,旨在提升英语“文化意识”教学水平,实现课程育人功能。

关于武术散打中假动作运用及训练的探讨

通过查阅大量的阐述假动作在武术散打实战中运用成功的大量文献,从运动生理学、心理学基础等方面,对假动作在散打实战中运用的基本手段进行初步探讨,并提出了训练建议,以供广大散打爱好者参考。

基于Fluent的泽尼斯塔分布板结构的研究

根据双流体VOF模型，利用计算流体力学软件Fluent，对3种不同布孔方式分布板的泽尼斯塔内部流场进行了数值模拟，得到了塔内流场径向速度分布、轴向速度分布、轴向压力分布和轴向速度矢量分布规律。结果显示，3种布孔方式的泽尼斯塔内压力分布均均匀且稳定，但三角形和正方形布孔方式的泽尼斯塔内流场速度较不稳定，旋涡现象较严重，圆形布孔方式的分布板更有利于泽尼斯塔脱酸过程的稳定进行。

混合油在泽尼斯法脱酸的应用

将混合油精炼与泽尼斯精炼结合在一起,使得泽尼斯精炼法也可以精炼高酸值油脂,同时拥有混合油精炼的优点——中性油皂化机率低,皂脚夹油少,精炼效果好等。通过单因素试验以产品酸值和反应得率为指标研究了影响脱酸效果和反应得率的工艺参数并应用正交试验对其工艺条件进行优化,得出最佳工艺条件为:反应高度1 400 mm、反应温度65℃、混合油体积分数60%、碱液浓度0.075 mol/L、进料孔径0.5 mm、单孔进料流量1.0 m L/min。在最佳工艺条件下,产品酸值为0.27 mg KOH/g,反应得率为92.0%,酸值符合棉籽油二级油的标准。

基于Fluent的泽尼斯塔混合油滴上升过程模拟

采用泽尼斯法对混合油进行脱酸,可以精炼高酸价油、降低中性油皂化机率、减少皂脚夹油、降低生产成本等。在混合油泽尼斯法脱酸最佳工艺条件下利用Fluent软件,并采用VOF模型对泽尼斯塔内部混合油流动进行CFD数值模拟,得到泽尼斯塔内部流场的混合油相分布、速度矢量分布、绝对速度分布和动压力分布。通过分析模拟结果,可以得到将混合油通过单孔泵入泽尼斯塔时油滴的动力学特性,为泽尼斯塔的优化和油滴分布器的设计提供了新的研究方法和必要的理论依据。另外,通过建立模型进行数值模拟,得到了准确可靠的液—液两相流数据分布。

水酶法提取小麦胚芽油工艺中破乳方法的研究

为提高乳状液的破乳率,以得到更高产量的小麦胚芽油,从5种破乳方法——冷冻解冻破乳、高速离心破乳、加热破乳、电解质破乳和高速剪切破乳中选出更适合于通过水酶法获得的乳状液的破乳方法。以乳状液的破乳率为指标筛选出最有效的破乳方法,然后通过二因素三水平的实验设计,再通过响应面分析法优化得到最优的工艺参数。结果表明:在5种破乳方法中高速剪切破乳效果最好,破乳率最高,因此选择高速剪切破乳方法;优化得到的工艺参数为剪切速率22 000 r/min、剪切时间90 s;在优化条件下乳状液的破乳率可达到90.35%。

初中英语教学中如何有效开展小组合作学习

在初中英语教学当中,教师要摒弃传统教学观念以学生作为教学的主体,通过小组合作教学引导方式,来激发学生的学习主动性,提高学生的学习热情。由于教师在传统的教学当中,利用单一的教学方式来进行教学方面的引导和创新,导致学生在学习过程当中过于被动,无法积极的提高自身的逻辑思维意识。所以教师就要通过小组合作学习,来进行教学方面的创新,提高学生的综合素质。

计划成本法在施工项目成本核算中的应用

计划成本作为成本控制的重要环节,其有效性直接关系着成本控制的管理效率。尤其是基于计划成本,完善了成本制度,这对于规范施工项目成本管理起到重要作用。本文首先分析了计划成本法的核算特点,然后详细阐述了计划成本法在施工项目成本核算中的应用。

初中英语阅读教学中互动式教学模式的实证分析

引言新课程标准的不断改革,我国教育行业有了巨大的提升进步。在初中所有科目教学中,英语在其中占据十分重要的地位,注重提升英语学科的教学质量,能够为促进学生全面发展奠定良好基础。而在初中英语阅读的过程中,由于其中所涉及到的词汇量以及句式都具有一定的复杂性,因此,导致部分学生在学习的过程中,容易产生抵触心理,甚至丧失对英语阅读学习的积极性。基于此,为了能够有效提升英语阅读的教学质量与效果,就需要注重将互动式教学模式融入其中,合理提升初中生的英语能力。