培养创新人才是跨世纪中国基础教育的伟大使命——全国中小幼创造教育典型经验专题研讨会综述

由中国教育学会、中国发明协会中小学创造教育分会和天津市教育科学院联合主办的全国中小幼创造教育典型经验专题研讨会，于１９９８年１２月１７日至１９日在沈阳市举行。来自１３个省、市的５０多位代表和专家学者参加会议，提交了３０多篇经验和论文。中国教育学会常务...

构建面向21世纪中小学创造教育体系的几点思考(上)

一、确立全面正确的教育目标创造教育的根本目的是提高全民族的创造性素质，培养富有创造精神、创造能力的创造型人才。人的创造性和创造能力，是一种综合素质，也是一种综合能力。张开逊同志在谈人的创造性时说：“发明家要获得成功，创造性当然十分重要。但是创造性必须...

构建面向21世纪中小学创造教育体系的几点思考(下)

构建面向２１世纪中小学创造教育体系的几点思考（下）王信倍三、广泛吸收创造学等学科优秀成果现代创造学起始于心理学的研究。现代心理学、脑生理科学、教育学以及研究创造力的创造学为中小学创造教育提供了广泛的科学成果。吸收创造学等现代科学的这些成果，是建立创造...

试论市场经济形势下的传统美德教育

在当前发展社会主义市场经济的形势下,如何继承发扬中华民族的传统美德,创造社会主义新的道德传统,我们认为,主要是把握以下几个方面。 1.发扬爱国主义的民族精神。热爱祖国,是中华民族传统美德的核心。今天,在完成建设具有中国特色的社会主义的伟大历史使命中。

实施素质教育首先是政府行为

实施素质教育首先是政府行为□王信倍（沈阳市教育科研所）实现由“应试教育”向素质教育的转变，是一项以全面提高民族素质为目的，系统的、全方位的教育改革，也是一项对我国教育发展具有广泛的深刻影响的教育改革，尤其对基础教育来讲，更是如此。正如国家教委副主任柳...

愉快教学的原则体系与实践目标

教学工作是学校教育工作的核心,而课堂教学又是教学工作的核心,是学校各种教育因素交互作用和效能的集中表现。因此,研究课堂教学既是研究教学工作的重点,又是研究学校教育的重点。 愉快教学,是以愉快教育思想为指导,体现愉快教学的基本特征所进行的教与学活动。在愉快教学活动中,明确愉快教学的指导原则和实践目标,是把握和实践愉快教学的重点,也是构建愉快教学模式的基础。