秋天的颜色——中班语言活动

设计意图《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:“引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律,感受文学作品的美。”《秋天的颜色》这首散文诗,语言风趣幽默、句式简短、结构重复,适合中班年龄段幼儿的认知学习。因此,本次活动我根据幼儿的年龄特点和已有经验,利用多媒体课件、头饰、空白绘本等道具,创设了引发幼儿大胆猜想、自由表达的情境式和体验式游戏环境,让其从中感受散文诗的意境和优美。

激励改革架构下关于我国高校教师薪酬管理调整

学术成果与教学质量一直是高校关注的重点,而教师工作的积极性对保证学术成果及教学质量具有重要作用。笔者对现有高校薪酬激励模式进行思考与评价,指出了存在问题及应对措施,以便为后期高校人资绩效薪酬管理实施改革提供参考依据。

以多样化园本教研促进幼儿教师专业化发展

园本教研是指以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动。园本教研为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台，可成为促进教师专业化成长的主渠道。园本教研即立足幼儿园实际，针对幼儿园所存在的突出问题和幼儿园发展的实际需要，以幼儿园教师为主体开展的教学行动研究。