高中物理演示实验中存在的问题及解决途径

1．实验准备不充分。演示实验的仪器准备是演示实验成功的第一步，它关系到整个实验的成功与否。当接到一个演示实验的准备通知后，由于准备不充分（如一条导线的断路、接头焊接虚焊、线路接触不良等）而导致实验失败的例子非常多。

创新实验室管理 提高实验教学效果

物理学是实验科学 ,实验在教学中有着十分重要的作用。搞好实验室的创新管理 ,提高实验教学的效果 ,培养学生的动手能力 ,是每个实验工作者所肩负的使命。本文就此谈点自己的粗浅的认识 ,并提出一些建议。

电感式接近开关在自制教具中应用三例

电感式接近开关（如图1a）由振荡器、开关电路及放大输出电器三大部分组成。振荡器产生交变磁场，当金属目标接近这一磁场并达到感应距离时，在金属目标内产生涡流，从而导致振荡衰减以至停振。振荡器振荡及停振的变化被后级放大电路处理并转换成开关信号，触发驱动控制器件，从而达到非接触式控制目的。其直流型输出状态接口（如图1b）有常闭和常开两种结构。

条形码仪器标签制作的尝试

条形码技术的应用是实现现代化管理的必要手段。其具有可靠性强、效率高、成本低、易于制作、采集信息量大、易于操作、灵活实用等优点，是迄今为止最经济、实用的一种自动识别技术。笔者在高中物理实验室仪器编码管理中，通过利用共享软件扣条形码字体，尝试制作条形码仪器标签，取得了较好的效果。

一种定量探究向心力相关因素的实验装置

在高中物理教学中，关于向心力的公式的得出是个难点。该公式的理论推导过程对学生来说过于抽象，不易理解，而开展实验研究又十分困难。历年来的高中物理教材所采用的“向心力实验演示仪”也仅仅是半定量的，它通过皮带传动改变两轮的转速，让两轮上的钢球同时做圆周运动，然后通过连动装置使安放在圆盘中心套筒中的弹簧产生压缩形变，再根据形变大小，来粗略比较两边压力的关系。通过教学笔者发现，该实验的优点是操作简单，现象直观；缺点是误差较大，且不能做更进一步的定量研究。

高中物理实验室网页建设的实践与思考

在当今日新月异的信息社会里,互联网已成为新课程教学资源中不可缺少的工具。物理实验教学网页作为学校物理教学资源,对新课程实验教学的改革和实施起着不可替代的作用。本文就我校物理实验室网页建设的框架结构、各栏目的材料组织及网页建成后取得的初步成效进行了简要的阐述。

利用自制教具多层面演示牛顿第三定律

物理规律的表现形式往往是多层次多侧面的，是从大量事实和实验中总结出来的。但教科书中提供的实验内容往往是单层次的、单侧面的。光凭这些单薄的事实和实验，容易导致学生对事物的观察是片面的、表层的，在头脑中形成的结论有时甚至是错误的。

牛顿第二定律演示实验的新改进

研究牛顿第二定律的演示实验，是高中物理教学中最重要的实验之一。学校实验室中配置的这个演示实验器材，是根据现行高中物理教材中的方案设计的。这个方案采用的是把两辆小车并排放置于两条水平的力学轨道上，两小车的前后两端各系上细绳，前端的细绳通过定滑轮挂上钩码以拉动小车，后端的两条细绳通过同一夹子，

用小灯泡做系列电学实验

小灯泡是日常生活、玩具和中学物理实验中最常用、最熟悉的电学元器件，其所需的电压低，成本便宜，使用安全，非常适合中学物理各种实验。近年来，我们在教学中利用小灯泡设计制作了一系列电学实验，根据小灯泡的亮度变化、通过对比法来定性、直观地显示电路中的电流变化，从而演示不同元器件的物理特性。因电路结构、器材及操作简单明了，现象直观明显，收到了许多意想不到的实验效果。