荧光探针法研究壳聚糖水凝胶形成过程及其性能

基于芘(Py)单体荧光光谱结构对微观环境变化的敏感性,以及介质粘度及Py分子间距对Py激基缔合物形成的影响,以戊二醛交联壳聚糖(CS)水凝胶体系为例研究了Py荧光探针法监测水凝胶形成过程及其溶胀性能的可行性.结果表明,Py荧光光谱精细结构的变化(以I_3/I_1为参量)或Py激基缔合物荧光强度与单体荧光强度之比(I_E/I_M)的变化与CS水凝胶的形成及溶胀程度有很好的对应关系.此外,CS凝胶网状结构中包埋的聚N-异丙基丙烯酸胺(PNIPAM)的构象变化也可由探针光谱变化反映出来.利用这种荧光探针方法有助于从分子水平上探知凝胶形成过程的微观本质.此外,这种方法也可作为光纤传导监测凝胶形成过程和溶胀的基础.

园林苗木栽植及病虫害防治

在绿化施工过程中,需要按照一定的技术规程进行操作和施工,通过平整栽植园地、挖坑、定植、修剪等程序,对苗木从测试土壤p H值到选择苗木,到对苗木进行病虫害防治,都要根据苗木适应的土壤和苗木不同特征进行栽植。

再谈激发学生的学习兴趣提高课堂教学效益

作为学生非智力因素之一的学习兴趣在学习中有着重要的作用。只有找准切入点，不断创设问题情境，激起学生对知识的需要，从而激发学生的学习兴趣，才能有效提高课堂利用率，增大课堂信息交流密度，最终提高课堂教学效益，真正为学生减负，顺应素质教育的需求。

果树行道树应用问题分析及行道树选择探讨

果树是向人们提供美味果品的传统的园艺植物。随着我国经济的发展,人们对居住生活环境的要求的提高,观赏果树作为行道树的使用,可能是彰显城市形象,或是街为其名。本文从果树行道树的现状,及果树作为城市行道树应用存在的问题出发。阐述行道树的概念及生境条件,提出行道树的选择建议,以期实现行道树的应用在景观效果、实际条件和环保实用等多方面和谐发展,为今后城市行道树的选择提供参考意见。

化学教师如何应对信息时代的研究性学习

化学教学中的研究性学习主要指在教师的指导和组织下,学生自主进行探究性学习,通过课题的提出、实验的设计和验证探索,最后得出相应的结论。教材中设置研究性学习的目的是希望学生通过自身的努力,掌握科学的学习方法,最终锻炼出终身受用的科学素养。在经过十几年的新课改实践之后,随着社会的发展,我们已经进入了一个巨变的信息时代,在这个环境下,化学教师在应对研究性学习时,也要适应信息网络化、集成化和个性化的发展,积极学习、潜心研究,并能形成团队,共同发展。

“数学思想”在化学解题中的运用

在数学中，如果要证明某个命题成立，可以先假定该命题不成立，从而推论出与已知条件或事实相矛盾或相符的结论，从而得出原命题成立与否。这种思维方法在化学学科中同样也是有用的。