初中班主任工作中后进学生的转化策略

新课程改革倡导构建新型的师生关系,提升学生在学习和成长中的主体地位,引导学生自主探索、自主创新创造。这就要求初中班主任管理后进学生时不能简单粗暴地批评,而要全面考察学生的学习和成长状况,具体分析学生的心理活动,通过讲解道理、激发感情、指引行动等方式综合引导,从管理者成为学生的良师益友,真正实现立德树人的目标。

初中教学情境创设的问题及对策研究

在教育进一步深化改革这一背景下，为了学校实行素质教育，以及实现培养学生的自主学习能力，促进其严谨科学的思维方式形成的目的，在初中物理教学中，“教学情境创设”已经成为其中非常重要的一个组成部分。但是因为物理本身所具有的抽象性，使得许多教师在研究时出现了很多问题，本文就是针对这些难题做出具体的分析，同时提出一些应对的策略。

关于在数学教学中如何进行德育渗透

苏霍姆林斯基说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且在于形成高尚的道德和优美的品质。”