高中新课程化学实验教学的理性思考——基于闽东地区高中新课程实验教学的问卷调查

福建省自2006年秋季开始全面实施高中新课程。在化学教学实践中，由于新课程淡化演示实验和学生实验的界限，提倡随堂实验，实验内容明显增多，所以实验教学成了化学教学中的焦点。课题组在2012年至2013年间，对闽东地区（宁德市）九个县（市、区）3所福建省一级达标校、15所二级达标校、4所三级达标校和1所非达标校共23所不同类别的学校就实验教学进行问卷调查。通过分析调查数据，我们认为：高中新课程实验教学的实施非但没有得到加强，反而被大大削弱，并呈弱化的趋势。

对“测不准原理”若干问题的探讨

“测不准原理”作为量子力学的基础,在量子化学、结构化学、无机化学等学科中一般都作了介绍,但综观各种教科书及参考书,对此原理之论述都不够全面,本文对测不准原理的几个问题作些较全面的综述,仅供参考。

浅谈在高中化学新课程教学中渗透情感教育

化学新课程标准明确要求化学教学要体现三维目标,让学生在获得知识的同时也获得能力。实现三维目标是高效教学的体现,也是情感、态度、价值观三个方面得到统一和谐发展的体现,更是培养学生各种积极情感的重要途径。新课标要求高中教师在教学过程中以情感为手段,发挥积极的作用,促进学生包括认知学习能力在内的各方面能力的发展。