重心插值及其在求解高阶微分方程中的应用

将计算区间采用第二类Chebyshev点离散,利用数值稳定性好、计算精度高的重心插值近似未知函数,建立未知函数各阶导数在计算节点上的微分矩阵,提出数值求解微分方程初边值问题的重心插值法。采用重心插值法将微分方程及其初边值条件离散为线性代数方程。利用微分矩阵直接计算得到未知函数在节点上的各阶导数值。数值算例表明本文方法具有计算公式简单、程序实施方便和计算精度高等优点。

浅析传感器件在智能遥控器上的应用

随着各种传感器件的不断开发运用和智能电视的不断发展,传统的红外单一控制方式己不能满足智能电视的操控需求,于是具有各种功能的智能遥控器产品随之产生。这些智能遥控器功能主要包括以下几类:按键功能、鼠标功能、语音输入功能、游戏手柄功能、手势识别功能等。要实现这些功能就离不开各类传感器件的使用,本文主要就几类通用的传感器件如何在智能遥控器上的应用作一个浅析。

五年制高职传统文化培养的现状及对策

自上个世纪90年代,国内兴起国学热,学习传统文化和传承中华民族优秀文化传统越来越被广泛的认同。2004年兴起的"读经运动";2006年十六届六中全会提出"社会主义核心价值体系";2008年国务院发布通知将春节、端午、清明、中秋等重大传统节日设为公共节假日,以期弘扬传统节日文化,唤起人们保护传统文化的意识。种种情况说明,优秀的传统文化正试图回归中国社会主流文化。作为五年制的高等职业教育,理应将文化育人与科技育人有机结合起来,为培养未来高素质合格劳动者服务。

提高五年制高职学生现代文明修养程度的分析与探索

提出加强五年制高职学生现代文明修养的意义,调研了江苏省连云港财经高等职业技术学校五年制高职生的现代文明修养现状,以该校学生为研究对象,通过专题讲座、实践活动、持续跟踪等方法,论证了加强文明修养的可行性及带来的效果,得出了加强文明修养是践行社会主义核心价值观、落实"立德树人"根本任务、提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要手段和途径的结论。

大数据时代的思维转变和应对

信息技术的飞速发展,呈现出巨量的复杂数据,学术界、工业界开始重视对大数据规律的探讨,各国政府也视大数据为继土地、石油之后重要的战略资源,纷纷实施大数据研发计划。对大数据的来源、特点、应对的思维转变讨论将更容易认识信息时代数据带来的全新视角,感受第三次工业革命的震撼。

基于ID3算法的五年制高职学生成绩因素分析

近年来,五年制高职教育飞速发展,各学校在不断探索五年制高职教育方式方法的同时,也形成了一定的培养评价机制,这些评价机制在培养方法与手段的评价方面,大都停留在经验判断和感性基础上,缺乏科学计算支撑。文章在梳理相关培养环节基础上,引进数据挖掘算法,将五年制育人各个环节要素作为输入,通过算法,将培养环节各数据要素隐含的信息量化到学生成绩这一个"基点"上,并且通过构造五年制高职教育中学生成绩因素的决策树实现数据可视化,从而指导我们优化教育资源和培养结构,增强下一步教育方法改进的精准性与高效性。

五年制高职计算机文化课教学的几点思考

对五年制高职计算机文化课教学现状分析得出如下建议:要对计算机文化课程进行重新定位,对计算机文化课程教学内容进行模块化梳理和遴选,采用项目教学法和混合式学习模式进行教学。

浅谈初中物理教学中演示实验、边教边实验的优点

浅谈初中物理教学中演示实验、边教边实验的优点安陆市烟店镇中王光法（４３２６００）演示实验是以教师为主要操作者的表演示范实验。它主要是把要研究的物理现象展示在学生眼前，引导学生观察思考，配合讲授或穿插学生讨论等方式完成教学任务。若以巩固物理概念、规律、...

基于i.MX28的物联网智能网关设计

为了将应用中各种不同的感知网络接入到物联网,设计了一种基于i.MX28的智能物联网网关;硬件上采用模块化堆叠式设计,在i.MX28丰富的外设资源基础上扩展了多种有线、无线网络接入方式,提供大容量数据存储能力,可根据应用需要进行功能扩展;软件上基于生产者/消费者模型,为应用层提供了统一的通信和数据服务接口,并集成了多种服务器软件。该设计具有功能丰富、配置简单、扩展性好等特点,可以应用于各种常用感知网络的智能互联,具有较高的参考价值。

基于微波的停车场管理系统

文章对微波管理智能停车场进行了介绍,并对系统的实现方式及设计目的做了详细的阐述,同时基于微波停车场管理系统,采用微波技术对车辆轨迹及停放位置进行了实时监控,采用视频技术对车辆的进出留下可追溯的记录。本系统采用成熟的计算机网络与软件开发技术,界面友好,操作简单方便,可大大提高停车场的管理水平和利用效率,同时也方便了客户停车与取出。

在化学教学中如何培养学生的非智力因素

智力因素和非智力因素是学生成才、腾飞的两只翅膀。有位心理学家说得好:人的心理是智力因素与非智力因素的有机结合,任何一方出现"病症",都会抑制另一方面的健康发展。非智力因素对学生终身的发展起到推动作用,那么在中学化学教学中如何培养学生的非智力因素呢?一、充分认识非智力因素的重要性非智力因素是指人在行为活动中所表现出来的较为稳定的个性特征,主要包括:兴趣、动机、理想、品德、情操、情感、意志、合作探究能力等。它在人的行为和心理活动中起着非常重要的作用,例如一些伟大的科学家。