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题名主体建构——综合课程研究的新视角
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作者
胡丛莉
张广斌
王克堂
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机构
山东师范大学教育科学学院
北京师范大学教育学院
诸城市相州镇中心初中一校
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出处
《山东理工大学学报（社会科学版）》
2004年第6期95-98,共4页
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文摘
综合课程研究是中国基础教育课程改革的中心主题之一。文章从主体建构的视角,探析了教育专家、教师、学生及相关教育人员在综合课程中的定位及其主体作用。主体建构作为基础教育综合课程改革研究的新视点,实现了理论研究与实践运作的统一,在教育专家、教师、学生、相关教育人员之间建起了一种具有开放性、创造性的循环网络,从而有效地保障了综合课程理念完整意义的实现。
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关键词
综合课程
分科课程
主体建构
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Keywords
comprehensive course
sub-category course
subjective construction
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名合作学习:一种全新取向的教学策略
被引量：3
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作者
王克堂
王大伟
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出处
《山东教育》
2002年第34期19-20,共2页
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关键词
合作学习
教学策略
素质教育
教学理论
教学组织形式
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名改良式子宫下段剖宫产术50例临床观察
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作者
王克堂
李桂明
李健伟
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机构
黑龙江省逊克县干岔子林场卫生所
黑龙江省黑河市第二人民医院
黑龙江省黑河市第一人民医院
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出处
《黑龙江医药》
CAS
2001年第5期399-399,共1页
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文摘
我院运用改良式子宫下段剖宫产术[1]并在此方法上加以改进,共进行50例,取得了满意效果,报道如下:1
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关键词
子宫下段剖宫产术
术式改良
优点
疗效
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分类号
R719.8
[医药卫生—妇产科学]
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