国内产融结合的发展历程与风险治理

根据产融结合的概念界定和相关体制与政策的变革情况,我们可以将国内产融结合的发展划分为三个阶段:起步阶段、治理阶段和快速发展阶段。国内的产融结合发展目前仍然处于初级阶段,同时还存在着对可能的风险认识不足、产业资本与金融资本的发展失衡,以及产融结合监管体制不健全等多方面问题。对照发达国家产融结合的成功实践和国内产融结合的发展现状,我们认为应当从风险管理文化建设、公司治理结构完善、合理产融结合战略的制定以及产融监管体系创新等四个方面,来进行国内产融结合发展风险的有效治理。

产融结合发展的模式选择与对策研瞻

当前以央企为首的国内大型企业集团,采取产融结合发展模式谋求跨越式发展已经成为了一种潮流,并且主要可归结为"服务型"、"投资型"和"发展型"等三种模式。从目前企业集团产融结合发展的情况来看,总体上还存在着产融之间缺乏有效整合、对金融领域风险估计不足,以及隐含道德风险等问题。为此,现阶段企业集团需要以主业为中心保持产融之间的协调与平衡,并理智地选择适应自身需要的发展模式,同时也需要尽快改善和加强对企业集团产融结合的有效监管。

从社会结构理论探析刑事犯罪的影响因素

当前，我国正迈向“经济新常态”的历史阶段。在这具有里程碑意义的发展时期，收入不平等导致的刑事犯罪率变化是社会学界关注的重大课题之一。如何兼顾效率与公平，应对收入不平等扩大导致的刑事犯罪率的上升，如何调整社会治理规则来缩小收入不平等水平及其对犯罪的供给程度，需要从多维角度进行考量和反思。

国内应急管理决策理论研究述评

应急决策理论研究的逐步展开,完全符合我国进行应急管理体系建设和突发事件应对能力提升的要求。现阶段国内研究主要都是立足于西方的管理学与决策学理论,而结合我国的应急决策实践,国内学者在应急决策研究领域之中也取得了许多的进展。按照对"应急决策"的理解、主要内容与方法,以及绩效评估和能力提升等三个方面,本文对国内的应急决策理论研究进行了全面地综述和评介。

高中数学微课模式研究

随着科学技术的不断发展,互联网和手机、电脑客户端已经深入到我们的学习和生活中。微课作为一种新型教学方式,深受教师和学生的喜爱。高中数学涉及的内容广泛,重难点很多,45分钟的教学时间往往被排得非常满,稍不留神就会跟不上教学进度。所以,为了让学生在课下也能积极学习,挑选自己的薄弱点进行自习,有些教师就选择了利用微课进行教学,帮助学生提高数学成绩。那么,微课究竟是怎样的一种教学模式,它又有哪些优点值得我们借鉴呢?本文将从微课的内涵与优势入手,谈一谈如何构建有效高中数学微课学习模式。

利用单位圆求解三角函数问题

三角函数在高考中分值占比较高,涉及概念较多,学生在学习的过程中需要记忆大量的公式,所以多数学生在解答与三角函数相关的试题时存在困难.利用单位圆对三角函数问题进行求解是一种重要解题手段,使用图象的形式将抽象的函数问题变得更加直观,便于学生理解、解题.因此,在教学实践中,教师可通过运用单位圆求解三角函数问题,帮助学生理解并攻克三角函数试题.