焦虑或抑郁明显的亚健康与非亚健康状态之应付方式比较

目的:探讨人群中焦虑或抑郁状态下的亚健康与非亚健康状态者之间的应对方面的异同。方法:采用医院用焦虑抑郁量表以及应付方式问卷,定≥8分为焦虑或抑郁状态,<8分为非焦虑或非抑郁状态,所有数据均进行z检验。结果:无论是在焦虑状态,还是在抑郁状态下亚健康(研究)组与非亚健康(对照)组的应付方式均有不同程度差异,经比较有统计学意义(P<0.05,P<0.001),具体应付过程除了"自信心的"或"支持倾向"外,其余也均有统计学差异,对男性或女性的具体应付过程的影响也不尽相同;然而在焦虑或抑郁状态下研究组或对照组的男女之间应对比较均无显著差异。结论:人群中焦虑或抑郁状态下的亚健康与非亚健康状态者之间的应对方面的存在显著差异,焦虑或抑郁状态下对亚健康状态组具体应付过程选择有影响;然而在性别之间无统计学差异,无论是亚健康状态,还是"非亚健康人"均处于不良的应对中,临床心理治疗应区别对待。

北京市崇文区天坛地区居民亚健康状态流行病学特征

目的：调查天坛地区居民亚健康流行病学特征与年龄及受教育程度等之间的关系。方法：采用世界卫生组织推荐的流行病学方法，用标准问卷手册随机抽取天坛地区346例居民进行现场访谈，调查员均经脱产集中培训。结果：年龄≥15岁的346例中，查出既往和现患亚健康（状态）67例，其中，男性28例，女性39例。亚健康的发生率为19．4％，女性发生率比男性略高。时点患病率女性比男性略高，两者间无著性差异。亚健康状态在不同年龄组之间有显著性差异。亚健康人群在不同文化和职业间的发生有明显相关。结论：天坛地区居民亚健康（状态）者的患病率与欧洲一些国家已经公布的调查结果相近，在成人中的患病率为19．4％，以中老年最高，并且存在着较多的社会心理因素以及居民认识的不足，建议社区健康教育需要重点关注。

如何用语文课内素材来丰富写作内容

作文训练时,把课内素材应用到作文中去,应在吃透教材基础上,找到课内内容适合应用的角度,然后在授课中,对学生进行引导与启发,鼓励学生发表自己的看法,必要时进行练笔,丰富内涵,多加训练,巧妙应用会收到意想不到的效果。