论商务英语专业培养学生思辨能力的优势与挑战

培养大学生的思辨能力是高等教育的重要任务之一,在发达国家被认为是新世纪教育和研究的重点,在我国高等教育界也成为关注度较高的热点。从20世纪90年代开始,我国一些学者发现国内英语专业学生的思辨能力与他们掌握的英语语言能力不相称,出现了英语语言能力强而思辨能力较弱的问题。因此如何提高英语专业学生的思辨能力成为英语专业教学急需解决的一个问题。作为2007年获批的新兴专业,商务英语专业由于其课程设置和知识背景等多方面的特色,在培养学生思辨能力上拥有优势。本文从商务英语专业的特点入手,着重分析商务英语专业培养学生思辨能力的四大优势以及要面临的几大挑战。

一起狂狼犬咬伤27人的临床观察

人类狂犬病是被患病动物咬伤感染所致。在亚洲多为被狗咬伤,其次是猫以及狐、狼等野生动物咬伤所致。本文报道一狂狼犬2天内咬伤27人事件及处理效果的观察。临床资料一、一般经过:一条来历不明的灰色狼狗乱窜逢人就咬,2天内窜越22个村庄,途经约30余公里,共伤27人(其中一例是在捕杀过程中被咬伤),没有发现家狗和其它牲畜被咬伤。狂狼犬最后被捕杀,用石灰深埋。27例咬伤者中男性13例,女性14例,最小年龄7岁,最大80岁。

地鼠肾细胞狂犬病疫苗联合抗狂犬病血清对接触后处理的效果观察

凡被狂犬病疯动物咬伤者,通常认为应尽早接受自动和被动免疫,才可收到满意的保护效果。我国自70年代后期研制成地鼠肾细胞狂犬病疫苗以来(以下简称肾苗),国内一般认为对轻度咬伤者,及时使用肾苗即有一定护保效果;但对严重咬伤者,则主张肾苗联合使用抗狂犬病血清(以下简称为抗血清)。有关两者联合使用后的抗体动态变化国内尚未见报道。针对上述问题,我们于1983年在安徽阜阳地区进行了一些观察,现报告如下。 材科和方法 二、观察对象 凡被具有典型狂犬病症状(乱跑、乱咬、乱吠,短时间内连续咬伤多人)

刍议建筑电气施工中容易出现的问题及防治措施

电气工程是建筑工程施工的重要组成部分,其施工质量直接关系到建筑投入使用后的运行质量安全情况。做好电气工程施工管理,是保证工程项目整体效益水平的重要举措。文章围绕建筑电气工程施工过程中常见问题进行探讨,分析了电气施工常见问题的表现形式,并提出有针对性的防范措施。

初中平面几何入门教学概述

马克思说过:'一切事物的开头总是困难的。'初中平面几何入门教学也不例外。在小学里,学生主要与'数'打交道,而初中的平几,则是以'平面图形'为研究对象,完全是依靠逻辑推理,无论是内容,还是思想方法都发生了质的变化。平几体现了由'数'到'形',即由形象思维到逻辑思维的转折。如何培养学生学习几何的兴趣。

衢县沈家工业区地形测量通过验收

由江西省地质工程总公司勘察院承担的衢县沈家工业区3．6平方公里面积的千分之一地形图近日通过验收。

商务英语学科建设中的教师能力要素研究

本文旨在探究商务英语学科建设中的教师能力要素问题。研究对国内具有代表性的13所高校商务英语学生和教师以及从事与商务英语相关工作的公司职员开展了问卷调查，进而开展了定量研究。研究结果表明：商务英语教师具有其独特的能力要素；商务英语教师的能力素质要求除了需要提高教师个人的专业素质外，更要加强商务英语教师团队素质结构的复合型建设。文章最后简要阐述了本研究的局限性和未来研究的方向。

关于商务英语学科核心竞争力的理论探讨

本文在阐述了核心竞争力这一理论的起源与流派、定义和内涵的基础上,提出了商务英语学科核心竞争力的观点。笔者首先对商务英语学科核心竞争力进行了界定,并重点论述了商务英语学科核心竞争力的五个构成要素:创新能力、资源优势、学科文化、人才优势和环境条件。接着笔者分析了这五个构成要素之间的相互关系和层次关系。最后笔者探讨了如何判断核心竞争力的问题,并提出了五条具体的标准。

商务英语学科建设:回顾与展望

本文回顾了国内商务英语的发展历程,并根据各个年代商务英语演变的过程和特点提出了五个发展阶段的观点;同时,从规模、教学、特色等方面对商务英语发展的现状进行了综述性的阐述与分析。在此基础上,作者对商务英语今后的发展进行了认真的思考,对商务英语本科专业队伍的扩展提出了一些具体的设想。

商务英语专业中商科类课程教学问题研究

商科类课程是商务英语本科专业课程中最体现特色的部分,在整个课程体系中占据十分重要的地位。本文旨在探讨与这类课程教学有关的若干重要问题。笔者拟从教学模式、授课用语、教学内容和授课师资四个方面进行分析与研究。虽然商务英语专业中商科类课程一直颇受各院校的重视,但对这些课程的教学问题却未得到足够的重视。笔者认为这个问题与商务英语人才培养的质量紧密相关,应引起商务英语学科相关学者和教师的高度重视。

商务英语学科的“交叉性”研究

文章首先探讨了交叉学科的发展、内涵和社会价值,从实用性、融合性和创新性三个方面阐述了交叉学科的特征。接着,文章对商务英语的性质和定义进行了再认识和梳理,并指出了已有各类观点所存在的疏漏。文章重点阐释和论证了商务英语学科的交叉性和交叉模式,并分析了交叉模式中各模块之间的相互关系。最后,文章从多个角度阐述了商务英语学科的交叉理据。