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深化民族教育改革 促进民族经济发展 被引量:1
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作者 王关球 《琼州学院学报》 1997年第2期47-49,共3页
马克思主义认为,教育也是一种生产力。一方面,教育要受经济发展的制约,经济是教育发展的基础,发达的经济才能有发达的教育事业;另一方面,教育对社会经济的发展,具有巨大的反作用,教育对经济的发展有强大的推动力,经济的持续、高速发展... 马克思主义认为,教育也是一种生产力。一方面,教育要受经济发展的制约,经济是教育发展的基础,发达的经济才能有发达的教育事业;另一方面,教育对社会经济的发展,具有巨大的反作用,教育对经济的发展有强大的推动力,经济的持续、高速发展离不开教育。从总体上说,教育事业要与经济建设相适应,经济发展水平决定教育发展程度。但就局部地区来说,也可以加快教育事业的发展,以促进经济建设的发展。这对于经济比较落后的少数民族山区市县来说,更加必要,更有意义。笔者就如何深化少数民族山区乡镇教育改革,推动教育事业的加快发展,从而促进少数民族地区农村经济的发展谈点肤浅之见。 展开更多
关键词 民族教育改革 发展农村经济 教育事业 民族地区农村 农村教育 少数民族山区 科学技术 经济发展 改革与发展 教育与生产劳动
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深化农村教育改革 促进民族经济发展
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作者 王关球 《中国民族教育》 北大核心 1997年第3期21-22,共2页
深化农村教育改革促进民族经济发展□王关球马克思主义认为,教育也是一种生产力。一方面,教育要受经济发展的制约,经济是教育发展的基础,发达的经济才能有发达的教育事业;另一方面,教育对社会经济的发展,具有巨大的反作用,教育... 深化农村教育改革促进民族经济发展□王关球马克思主义认为,教育也是一种生产力。一方面,教育要受经济发展的制约,经济是教育发展的基础,发达的经济才能有发达的教育事业;另一方面,教育对社会经济的发展,具有巨大的反作用,教育对经济的发展有强大的推动力,经济的... 展开更多
关键词 农村教育改革 发展农村经济 教育事业 民族经济发展 科学技术 民族地区 社会主义市场经济体制 教育与生产劳动 教育经费 教育落后
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