2009年中考修辞备考策略

《语文课程标准》中要求学生辨析，运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比是、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。

写清楚一件事情的起因、经过和结果

班上开故事会，一个同学讲三国故事“蒋干偷书”。可讲了一遍后，同学们还要他再讲一遍。提出许多问题，如“蒋干偷的什么书呀”“他为什么要偷书”等，好像大家没有听懂故事。其实，这位同学如果把“蒋十偷书”这个故事的起因、经过和结果讲清楚的话，效果就大不一样了。