我国职业教育学分银行管理运行机制的构建

学分银行是一项模拟社会商业银行的功能与特点,借鉴商业银行的运作模式与操作规则,对学习者的学习成果具有学分认定、学分存储、学分转换和学分兑换等相关功能的国家学分管理制度。在运行实践中,各职业院校和职业培训机构之间存在教学资源共享性不高、学分认定标准不统一、学分互认转换不一致等问题,导致在学生职业教育终身学习中难以实现个体成长与社会进步的双赢局面。在学分银行制度的推进过程中,需要进一步强化政府部门的主导作用,发挥各项教育资源的最大效能,为社会培养出更多高素质、创新型的技术技能人才,为新时代加快建设教育强国、推动社会经济的高质量发展提供有力的人才保障。

我国职业教育混合所有制办学改革的机制研究

职业教育作为一种类型教育,肩负着为国家培养高素质技术技能型人才的重要使命。混合所有制改革是我国职业教育发展的重要趋势之一,全面推进混合所有制改革,需要在国家政策的指引下,不断完善相关的法律法规,持续优化职业院校的法人治理结构,统筹收益分配制度,规范市场产权交易,加强资本市场风险管控;建立健全职业院校管理运行机制,强化激励约束机制,完善绩效评价机制,优化资本流转机制,落实办学保障机制。实现多元主导、合作共赢、风险共担、利益共享的长效发展机制。通过机制建设,持续提升人才培养与企业岗位能力需求的匹配度,培养出更多适应经济社会发展的高素质技术技能型人才,为构建技能型社会提供强有力的智力支撑。

太阳能喷射-压缩复合制冷系统的实验及仿真

建立了太阳能喷射-压缩复合制冷系统的实验研究平台,基于EES软件程序进行系统稳态仿真,实验验证了仿真模拟程序的正确性,分析了不同发生温度、中间温度对系统性能的影响。研究表明,在中间温度和冷凝温度不变的情况下,随着发生温度的升高,总功率先降低后升高,系统EER先升高后降低;同时,系统COP呈先逐渐升高而后降低的趋势。在研究范围内,最优发生温度工作区域为78~80℃,此时,系统的总耗功量最小;最优中间温度工作区域为7~10℃,此时,系统制冷量达2 245 W,EER最高为3.39。

蓄冷型太阳能喷射制冷系统设计分析

介绍了蓄冷型太阳能喷射制冷系统的工作原理,确定了蓄冷量的设计原则。基于郑州地区一栋200m2的住宅建筑,计算了制冷系统逐时制冷量和空调逐时冷负荷,并进行了蓄冷量的设计。研究表明,当太阳能集热面积为20m2时,该太阳能喷射系统的日设计蓄冷量为21.6kJ;与常规喷射制冷系统相比,年制冷量可提高20%左右。